Seite - 218 - in Bildungs- und Berufsberatung in der Migrationsgesellschaft - Pädagogische Perspektiven auf Beratung zur Anerkennung im Ausland erworbener Qualifikationen

Bildungs- und Berufsberatung in der Migrationsgesellschaft218 Abbildung 16: Professionelle Handlungsstrategien in der Anerkennungsberatung Quelle: eigene Darstellung 5.4.4 Zusammenfassung: (Aus-)Handlungsmuster zwischen Handlungs- und Anerkennungsebene In den ersten beiden Zugängen zu Aushandlungsprozessen werden jeweils die beschriebenen beratungstheoretischen Zugänge eines emanzipativen Beratungsverständnisses und einer parteilichen Beratungshaltung deutlich. Aus einer beratungstheoretischen Perspektive kann der erste Handlungs- zugang eher einem pädagogischen Beratungsverständnis zugeordnet wer- den, während der zweite Zugang tendenziell dem Beratungsverständnis in der Sozialen Arbeit entspricht. In Bezug auf die Beratungshaltung kann der dritte Zugang als Kombination aus den ersten beiden Zugängen verstanden werden. In der Beratung generiertes Wissen wird genutzt, um gesellschaft- liche und rechtliche Problemlagen aus einer parteilichen Haltung zu thema- tisieren und damit strukturelle Defizite aufzugreifen, welche die individuel- le Entscheidungs- und Handlungsfähigkeit der Klient_innen einschränken. Die Ergebnisse werden abschließend vertiefend dahingehend analysiert, auf welche Handlungsebenen und Anerkennungsverhältnisse sie sich beziehen (vgl. Abb. 17). Die ersten beiden Aushandlungsmuster können beratungs- theoretisch der individuellen Handlungsebene des Beratungsgesprächs zu- geordnet werden, sind jedoch aus anerkennungstheoretischer Perspektive auf unterschiedliche Zielsetzungen ausgerichtet. Das erste Aushandlungs- muster »Beratung als Anerkennung« zielt durch Unterstützungsleistungen auf der Interaktionsebene des Beratungsgesprächs auf die Erhöhung der Handlungs- und Entscheidungsfähigkeit und damit auf die Herstellung Beratung als Anerkennung Beratung für Anerkennung Anerkennung von Beratung Zielsetzung individuelle Ebene strukturelle Ebene individuelle/ strukturelle Ebene Handlungsstrategien Empowerment, Weitervermittlungen Ausgleich struktureller Defizite strukturelle Einwirkungen Selbstverständnis spezialisierte Fachberatung parteiliche Fachberatung unabhängige Fachberatung