Seite - 94 - in Cosmopolitismo Reflexivo - Educar mediante la investigación filosófica para construir comunidades inclusivas

94 COsmOPOLITIsmO REfLExIvO ser nuestra amiga (confianza, apoyo, entendimiento, dedicación, humor compartido, etc.). Christian muestra lo importante que es para él tener nuevos amigos al señalar como afor- tunado un incidente que le abre la posibilidad de hacer un amigo. Visto esto, dentro del marco de referencia en el que nos movemos, exclusión y cos- mopolitanismo, es interesante tratar cuándo se dan condiciones para tener amigos, o hasta qué punto elegimos a nuestros amigos, cuánto nos limita el contexto en la elección de nuestros amigos o el tipo de amistad. Por ejemplo, no es lo mismo hacerse amigos si vivimos en un pueblo pequeño que hacer amigos en lugares más poblados, donde la variedad de personalidades y gustos es mayor y, el que es nuestro amigo en el contexto pequeño, ¿lo sería también en el grande? ¿Depende el número de amigos que tenemos, así como la calidad de las relaciones de amistad que establecemos, de lo grande que sea nuestra escuela o pueblo? ¿Son todas nuestras amigas iguales o diferentes? ¿Ganamos al tener amigas muy diversas o cuándo son todas muy parecidas? ¿Es mejor un ambiente de homogeneidad o de heterogeneidad para hacer amigas? ¿Cuánto tiempo necesitamos para hacer una amiga? ¿Cuán importante es nuestra disposición a la hora de hacer ami- gos? ¿Damos a todos la misma oportunidad de ser nuestros amigos? Si no lo hacemos, ¿de qué depende esa diferencia de oportunidades? Para preparar tus clases, puedes ver el episodio 1 de “Tina y Amir” y en los episodios 1 y 7 de “Ellla”. Plan de discusión: Los amigos, las amigas15 1) ¿Cuántos amigos puede tener una persona? 2) ¿Son todas las amigas igual de amigas? 3) ¿Tienes un mejor amigo? 4) ¿Es bueno o malo tener una mejor amiga? 5) ¿Puede tenerse más de un mejor amigo? 6) ¿Puede no tenerse una mejor amiga sino simplemente varios amigos de verdad? 7) ¿Pueden algunas personas no conversar apenas entre ellas, y sin embargo, ser amigas? 8) ¿Es posible que haya amigos que nunca se ven? 9) ¿Se puede no conocer apenas a alguien y ser su amiga? 10) ¿Existen personas que siempre pelean con sus amigos? 11) ¿Pueden ser amigas dos personas muy diferentes? 12) ¿Existen personas que no tienen amigos? 13) ¿Tienes más confianza en tus amigas que en cualquier otra persona (hermanas, padres, profesoras, tu perro? 14) ¿Has elegido tú a todos tus amigos o son tus amigos los que te eligen, o ambas cosas? Si son ambas cosas, ¿puedes poner algún ejemplo de una situación en que eres tú el que eliges? ¿Puedes poner también algún ejemplo de cuando es tu ami- go el que te elige a ti? 15) ¿Cómo se puede construir una amistad? Actividad/Ejercicio: ¿Qué es la amistad? Se colocan cuatro carteles, uno en cada esquina de la clase: amigas, compañeras, conocidas, socias. Se van leyendo las siguientes frases y las alumnas se tienen que 15 Basado en el manual de la novela Pixie: Lipman, M (1988): “En busca del sentido”. Ediciones de la Torre, Madrid.