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102 COsmOPOLITIsmO REfLExIvO Es evidente que no se puede dar una lista cerrada de buenas y malas razones, pero si se puede trabajar con las alumnas criterios que les ayuden, en cada situación, a poder verificar si las razones dadas para explicar o justificar una acción son buenas, apropiadas o adecuadas o si no son meras excusas. Así, cuatro posibles criterios para determinar la calidad de una razón serían: a) Que sea relevante para el tema o la situación, es decir, que haya una conexión o rela- ción clara entre la actuación o argumentación y la razón que se aporta; b) Que esté basada en la evidencia fiable de que se dispone; c) Que sea lo suficientemente fuerte o consistente como para justificar nuestra acción o nuestro argumento; d) Que permita hacer más comprensible lo que estamos razonando y que, además, se base en algo que el interlocutor conozca. Para preparar una sesión sobre razones, puedes consultar también el episodio 2 de “Ella”, el episodio 2 de “Tina y Amir” y el episodio 2 de “Hanadi”. Ejercicio: La relevancia de una razón A veces, cuando preguntamos a los estudiantes por la razón o razones que tienen para afirmar o hacer algo, comprobamos que no siempre las razones dadas son bue- nas razones: a veces nos contestan apoyándose en argumentos que no tienen nada que ver con lo que preguntamos, que no son consistentes o que no están basados en evidencias sino en opiniones. Teniendo en cuenta los criterios anteriores, di cuáles son ejemplos de buenas razones y cuáles no: Razones Buenas Pobres Me gusta jugar al voleibol porque en el equipo tengo muy bue- nos amigos. Me gusta jugar al fútbol porque como soy muy buena meto mu- chos goles. Me gusta jugar al baloncesto porque me divierto mucho. Es una gozada jugar al rugby: puedes dar patadas a los compañeros Me gusta jugar al fútbol porque los bocadillos de chorizo están muy ricos. Teniendo en cuenta que me he lastimado el tobillo, mejor no voy a bailar. No voy a jugar al fútbol porque prefiero jugar al baloncesto. Dado que no se me da nada bien jugar al futbol y me da mucha vergüenza, prefiero no jugar. No voy a jugar al fútbol porque los compañeros y compañeras me empujan y me golpean. Como me quedé dormido, no pude ir a clase Ayer no vine a clase porque estaba enfermo.