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APOyO PARA EL CUENTO “DENTRO y fUERA DEL PARqUE” 131 APOyO AL CUENTO “DENTRO y fUERA DEL PARqUE” Episodio 1: El no tan políticamente correcto profesor Idea principal 1: Correcto o Incorrecto A menudo usamos los términos “correcto” e “incorrecto” para expresar cuando un pro- ceso matemático o una reclamación son correctos. Diríamos, por ejemplo, que un cálculo matemático es correcto si respeta el procedimiento o las reglas predefinidas; o que una respuesta a una pregunta histórica es correcta si se corresponde con la verdadera historia o el acontecimiento en cuestión. Además, las dos expresiones se usan para indicar lo que es correcto o incorrecto en un sentido moral o ético. En el primer episodio del relato, Jensika reconoce que ella hizo algo incorrecto cuando no cumplió con su responsabilidad de estudiar matemáticas, pero ella también reconoce que el profesor hizo algo incorrecto cuando hizo comentarios racis- tas y sexistas. Correcto e incorrecto en este caso tiene que ver con lo que es apropiado en un deber moral o ético. Habitualmente solemos referir “moral” a lo que concierne a la esfera de lo personal y “ético” a lo concerniente a la esfera de lo público o social. Es interesante que explores con las estudiantes el sentido que ellas dan a los térmi- nos “correcto” e “incorrecto”. Por ejemplo, puede invitarles a reflexionar si existe una ma- nera universal de definir lo que es correcto y lo que es incorrecto; o si lo que es correcto e incorrecto cambia en diferentes contextos, tiempos históricos o culturas. Plan de discusión: Correcto o incorrecto 1. ¿Qué criterios se usan para determinar cuando algo es correcto o incorrecto? 2. ¿Cuándo decimos que algo es correcto o incorrecto?? 3. ¿Cuándo decimos que una persona se comporta de manera correcta? 4. ¿Cuándo decimos que una persona se comporta de manera incorrecta? 5. ¿Quién establece si una cosa o un comportamiento es correcto o incorrecto? 6. ¿Puedo decidir por mí misma si una cosa o un comportamiento es correcto o incorrecto? 7. ¿Debo confiar en que las demás entiendan cuando una cosa o un comportamien- to es correcto o incorrecto? 8. ¿De dónde procede la autoridad para decidir si algo es correcto o incorrecto? 9. ¿Lo que es correcto para mí lo es también para ti? 10. ¿Lo que yo considero correcto es igual para todos los habitantes del planeta? 11. ¿Lo que es correcto para mí lo es también para los extraterrestres? Ejercicio: Correcto o incorrecto Lee los siguientes ejemplos e indica mediante marcas en los cuadrados cuáles consi- deras que son correctos y cuales son incorrectos, y cuáles no son ninguna de las dos cosas. Explica tu elección y el criterio que has seguido para establecer tu juicio.