Seite - 147 - in Cosmopolitismo Reflexivo - Educar mediante la investigación filosófica para construir comunidades inclusivas

APOyO PARA EL CUENTO “DENTRO y fUERA DEL PARqUE” 147 opiniones en preguntas para buscar posibles errores. En conclusión podemos afirmar que es un método racional que tenemos que usar en nuestra búsqueda de la verdad. A pesar de estas perspectivas, el sentido común concibe la tolerancia en su sentido más literal como un tipo de paciencia. Al hablar de tolerancia en relación con la coexis- tencia de diferencias culturales y étnicas, debemos ser cautos y evitar que la llamada a la tolerancia se convierta en una llamada a soportar algo obligatoriamente. Es posible e incluso probable que el concepto de tolerancia en su uso más común esconda algo de velado racismo. La tolerancia entendida como concepto abstracto se refiere al otro “general”, quien puede permanecer en el dominio de lo abstracto. De esta manera se carece de realidad y por lo tanto de cualquier tipo de experiencia de conviven- cia. Al no emerger estas relaciones, no se pueden tener en cuenta ni entender las posibles contradicciones que puedan surgir de estas inter-relaciones. Al intentar eliminar los prejuicios sobre diferencias físicas, culturales y lingüísticas, corremos el riesgo de promover el prejuicio contrario basado en la aceptación sin conoci- miento de diferencias culturales y étnicas. Deberíamos intentar pensar que, aunque el otro sea —de hecho— distinto (no solo por su condición cultural, económica o social), es un ser humano como nosotros y como tal no es ni totalmente bueno ni totalmente malo. No podemos tener una actitud positiva ni una nega- tiva hacia el otro si no hemos estado en contacto con él o ella. Solo cuando hayamos tenido algún contacto podremos emitir un juicio intentando, eso sí, no caer en generalizaciones. En el cuarto episodio Gaetano define claramente con su chiste a su amigo Mario. Le describe como una persona digna, basándose en su conocimiento de la personalidad de Mario. Gaetano ha adquirido este conocimiento a través de su relación diaria con su amigo. Esta experiencia parece tener más peso para él que los rumores que tildan a Mario de ladrón. Para profundizar en este tema también se puede consultar el episodio 6 de “Ella” y el epi- sodio 5 de “Hanadi”. En los episodios 2 de “Ella”, el episodio 3 de “Christian” y el episodio 5 de “Dentro y fuera” se trabaja el tema de los prejuicios. Ejercicio: Habla sobre ti mismo 1. Habla de una situación en la que no te hayas sentido tolerado. Explica lo que sentiste y pensaste sobre tu propia actitud y la de otras personas que estuvieran implicadas. 2. Habla de una situación en la que te sentiste tolerado, pero no realmente aceptado. Explica lo que sentiste y pensaste sobre ti mismo y sobre las otras personas impli- cadas. Explica si hay diferencia entre ser tolerado y ser aceptado. Da ejemplos. Actividad: El código secreto 1. Las estudiantes forman dos grupos. Cada grupo representa una comunidad cohe- sionada que tiene que elegir un color que simbolice al grupo. 2. Tras elegir color, los grupos tienen que elegir un código secreto, que puede ser una palabra, un número o cualquier otra cosa. Solo las integrantes del grupo co- nocerán el código. 3. A continuación se reparte un sobre a cada participante. Cada una debe leer la tarjeta que está dentro del sobre en secreto. Las tarjetas contienen uno de los si- guientes textos: a) Acepto a los migrantes;