Seite - (000005) - in Cosmopolitismo Riflessivo - Educare alle Comunità Inclusive attraverso l’Indagine Filosofica

Tavola dei ConTenuTi INTRODUZIONE AL CURRICOLO PEACE 13 il concetto di cosmopolitismo: lo sviluppo del cosmopolitismo come idea 14 Interessi fondativi all’interno dei differenti approcci al cosmopolitismo 15 le competenze sviluppate dal curricolo 16 Competenze cognitive 17 Competenze affettive 17 la struttura tecnica del curricolo 18 Come preparare una sessione: introduzione al manuale: 19 Metodologia di preparazione di una sessione di Philosophy for Children 19 usare il manuale 21 idee guida 21 Piani di discussione ed esercizi filosofici 21 Piani di discussione 21 esercizi 22 le immagini 23 Giochi e altre attività 23 TINA E AmIR (mANUALE) 25 Episodio 1: Il campo da gioco (raccontato da Tina) 25 Idea Guida1: Diritti dei bambini 25 Piano di Discussione: Esplorare i diritti dei bambini 25 esercizio: i diritti dei bambini espressi attraverso l’arte 26 Episode 2: Segreto (raccontato da Tina) 26 idea Guida 1: Segreto 26 Piano di discussione: Segreto 26 idea Guida 2: Ragioni quando si decide 27 Piano di discussione 2: Ragioni quando si decide 27 idea Guida 3: empatia 27 Piano di discussione: Mettersi al posto di un altro 28 esercizio: Mettersi al posto di un altro – empatia 28 Piano di discussione: empatia 28 esercizio: Rispecchiarsi nelle azioni ed emozioni degli altri 28 Episodio 3: Tina and Amir (raccontato da Amir) 29 idea Guida 1: Parlare 29 Piano di discussione: Parlare 29 Idea Guida 2: Che cosa significa essere una persona? 29 Piano di Discussione: Che cosa è una persona? 29 esercizio: Trattare una persona come una persona 30 idea Guida 3: Regole 30 Piano di discussione: Regole 30 idea Guida 4: amicizia 31 Piano di discussione: amici – amicizia 31 Idea Guida 5: Bullismo 32 Piano di Discussione: Bullismo 32 Episodio 4: Un uccello in gabbia 32 idea Guida 1: Paragoni 32 Piano di discussione: Paragoni 32