Seite - 33 - in Was macht die Digitalisierung mit den Hochschulen? - Einwürfe und Provokationen

8–Mehr geschehen lassen WenndieHochschulenbei digitalenAngelegenheitenwenigstens nicht andauernd imWeg stünden,wäre schon viel gewonnen.Das fängt bei denGrundlagen an: Es sollte selbstverständlich sein, dass für Gäste ein WLAN-Zugang zur Verfügung steht, der nicht Tage im Voraus schriftlich beantragt werdenmuss. AlleRäume derUniversitätmüssen mit einer ausreichenden Menge an Steckdosen ausgestattet sein. Das Verbieten derNutzung gängiger, ausgereifter undbenutzerfreundlicher Software inderLehreunterBerufungaufdenDatenschutzundVerweis auf schlechteEigenlösungen führt lediglichdazu,dassdiekommerziellen Lösungen trotzdem, nur eben heimlich eingesetzt werden. Daten- schutztechnisch ist damit nichts gewonnen, imGegenteil. Die IT-Ab- teilungen derHochschulen sollten ihre Energie nicht in das Verbieten undVerunmöglichen stecken, sondern in dieBereitstellung vonAdap- terlösungen–zumBeispieldasEinzieheneiner identitätsverschleiernden Zwischenschicht, die denDatenschutz auch beiNutzung von verbrei- teten kommerziellenLösungen gewährleistet. 9–Lebenslanges Lernen fördern Ständiges Lernen wird immer wichtiger: nicht nur nimmt die Halb- wertszeit vonwissenschaftlichemWissen ab, es ändert sich auch immer schneller die Umwelt des Wissenschaftssystems, in der Menschen ar- beiten.NunkanndieWissenschaftnichtalle ständigschlaumachen,aber die Übergänge zuWirtschaft (Mitarbeitenden/Selbständigen) und zur politischenÖffentlichkeit hin müssen verbessert werden. Die traditio- nellen Fachzeitschriften und Kongresse müssen zugänglicher werden. ZudembrauchteseineArtTransferkultur,die ineinemkontinuierlichen Prozess ähnliche Haltepunkte wie beim Softwarerelease-Management setzt. Buchauflagen-Nummerierung und langatmige, sequentiell ge- schriebeneVorworte sindkeineLösung fürUpdate-Probleme. Sindwir vielleicht nicht radikal genug?Wir sparen für dieRente an.Wir sparen fürdieGesundheit an.Warumsparenwirnicht auch fürBildunganund erfinden eine Lösung, eineArt von Lern-Sabbaticalmit 40, 45 und 50 einzuführen? Einfach alles richtigmachen 33