Seite - 86 - in Was macht die Digitalisierung mit den Hochschulen? - Einwürfe und Provokationen

diePsychologiedesLernensunddieLogikderDigitalisierungimBlickzu behalten, zumindest so lange, wie der Chip imKopf nur eine Science Fiction-Geschichte ist.Universitätenhaben ihreZukunftnochvor sich. Referenzen Bråten, Stein:On Being Moved. FromMirror Neurons to Empathy.Amsterdam, Philadelphia 2007. Beywl, Wolfgang, &Miranda Odermatt: Luuise – ein Verfahren zur Quali- tätsentwicklung in Schule undUnterricht. Lehrpersonen unterrichten und untersuchen integriert, sichtbar und effektiv. In:Schulgestaltung –Konzepte, Befunde, Perspektiven.Hg. von Ulrich Steffens und Peter Posch. Münster 2019, S. 213–232. Csibra,Gergely,&GergelyGyörgy:Natural Pedagogy. In:Trends inCognitive Sciences 13,4 (2009), S. 148–153. Dehaene,Stanislas:Apprendre!Les talentsducerveau, led&fidesmachines.Paris2018. Emanuel, Ezekiel J.: Online EducationMOOCs taken by Educated Few. In: Nature503,342 (2013),DOI:10.1038/503342a. Hart,Betty,&ToddRisley:TheEarlyCatastrophe.The30MillionWordGap byAge 3. In:American Educator (2003) 4–9,Online http://www.aft.org/ sites/default/files/periodicals/TheEarlyCatastrophe.pdf [abgerufen: 11. September 2019]. Jordan,Kathy:MassiveOpenOnlineCourseCompletionRateRevisited.As- sessment, Length andAttrition. In: International Review of Research inOpen and Distributed Learning 16,3 (2015), Online: https://doi.org/10.19173/ir rodl.v16i3.2112 [abgerufen: 11. September 2019]. Kucirkova,Natalia, DavidMesser, &Kieron Sheehy: Investigating the Effec- tivenessof theOurStoryApptoIncreaseChildren’sNarrativeSkills. In:Edy Veneziano,AgelikiNicolopoulou (Hg.):Narrative,Literacy andOther Skills. Studies in Intervention.Amsterdam,Philadelphia 2019, S. 245–261. Nassehi,Armin:Muster. Theorie der digitalenGesellschaft.München 2019. Ng, Andrew, & Jennifer Widom: Origins of the Modern MOOCs. (o.J.) Online: http://www.robotics.stanford.edu/~ang/papers/mooc14-Ori ginsOfModernMOOC.pdf [abgerufen: 11. September 2019]. Pask,Gordon:AnApproach toCybernetics.Hutchinson 1961. Hattie, John:Visible Learning. A Synthesis of over 800Meta-Analyses Relating to Achievement.London2008. Rosen, Sherwin: The Economics of Superstars. In:American Economic Review 71,5 (Dezember 1981), S. 845–858, Online: https://www.uvm.edu/ pdodds/files/papers/others/1981/rosen1981a.pdf [abgerufen: 11. Septem- ber 2019]. Saettler, Paul:AHistory of InstructionalTechnology.NewYork 1968. Searle, John: Collective Intentions and Actions. In: Cohen, Philipp, Jerry Morgan,&MarthaPollack (Hg.): Intentions inCommunication.Boston1990, S. 401–415. GerhardLauer86