Seite - 113 - in Was macht die Digitalisierung mit den Hochschulen? - Einwürfe und Provokationen

7 DieEthikkommissionenundDatenschutzgremien sollten gest"rktwerden, damit sieVorlagenundReferenzrahmen f!rPolitikundWirtschaft liefernkçnnen.Die Fragen,diedienaturwissenschaftlicheForschungmitHilfederDigitalen Technologien aufwirft, kann sie nicht selbst beantworten. Ohne die DigitalisierungsindbeispielsweisediebahnbrechendenErkenntnissevon HirnforschungundGenetikgarnichtvorstellbar.Wasalleindiesebeiden Bereiche an Herausforderungen hinsichtlich Biotechnologie, Robotik undKünstlicherIntelligenzbietenwerden,wirddieWeltvorgravierende Probleme stellen.Wir sollten längst darüber hinaus sein, alsGesellschaft etwasvoranzubringen,nurweil esmachbar istundökonomisch sinnvoll erscheint. Andere Fragen der Nachhaltigkeit imHinblick auf das Zu- sammenleben vonMensch undNatur, sie können lediglich unterHin- zuziehung der Geisteswissenschaften beantwortet werden. Sie müssen dahingehend nicht nur erhalten, sondern auch gefördert und weiter- entwickelt werden, insbesondere die Philosophie und ihre Derivate. Ethikkommissionen imAllgemeinen undDatenschutzgremien im Be- sonderenmüssten andenHochschuleneineherausragendeStellungund eigenständigeFormatierungbekommen.SiemüsstenzuInstanzenreifen, derenTätigkeitsfeldweit über dieHochschulforschung und -lehre hin- ausgeht, Leuchttürmemüssten sie sein,Vorbilder aber auchKorrektive, diesinsbesondereimHinblickaufPolitikundWirtschaft.Verantwortung istneuzuverstehenundumzuverteilen.Letztendlichgehtesdabeiumdie Frage,wer in undnach der digitalenRevolutionVerantwortung über- nimmt. 8 DieHochschulenhabensichbesondersmitderFragezubesch"ftigen,wasvonErde undMensch nach industrieller und digitaler Revolution !brigbleiben sollte.Die vornehmlicheAufgabe,Hüterin undWächterin von ethischenÜberle- gungen und Entscheidungsprozessen zu sein, würde die Hochschulen auchmit demZiel betrauen, sichweitermit der Frage zu beschäftigen, wasdenMenschenwirklich ausmacht.DieseZielsetzung scheint jedoch mitderDigitalisierungeinerUmformulierungzubedürfen.Daesnunder individuelleMensch selbst ist, der imZentrumderDisruptionsversuche der Digitalisierung steht, indem er von Künstlicher Intelligenz und Robotikimmermehrersetztundüberholtwird,gehtesnunmehrumdie ZurBedeutungderHochschulen imZugeder digitalenRevolution 113