Seite - 129 - in Was macht die Digitalisierung mit den Hochschulen? - Einwürfe und Provokationen

die Gesellschaft als Ganzes zu reflektieren; Formate, die zeitgemässe Didaktik, veränderte Hierarchien im Lernprozess und neue Inhalte vermitteln; Formate, die definieren,wie sich Schule verändernmuss. StattdessenerhaltenLehrpersonenvonvielenHochschulenvorallem Weiterbildungsangebote, die sich auf das Beherrschen von Tools und Technik beschränken und deren sinnvolle Einbettung in den Unter- richtszusammenhang dabei sogar häufig im Hintergrund steht. In der Didaktik sind die digitalenMedien inzwischen zwar als zusätzliche Fa- cettederMedienlandschaftangekommen, ihrPotenzialzurVeränderung bzw.UmwälzungderUnterrichtsinhalteundLernwegewird jedochnur selten ernst genommen. So finden die Weiterbildungsangebote denn auchmeist inklarhierarchischenSettings statt:DieoderderDozierende geben als Vertreterinnen oder Vertreter der Hochschule in einem klar definiertenOrt-Zeit-RahmenihrWissenanZuhörerinnenundZuhörer weiter. Dabei haben diese sich an die Hochschule überhaupt erst ge- wendet, um herauszufinden, wie sie mit demAufbrechen der Hierar- chien im Schulzimmer möglichst gewinnbringend umgehen können. Sowohl inhaltlichals auchformal sindvieleHochschulenalsomomentan noch nicht in der Lage, Lehrerinnen und Lehrer auf die Herausforde- rungender digitalenTransformation vorzubereiten. Die Lehrpersonen aber stehen jetzt imKlassenzimmer und können nichtwarten,bisdieHochschulensichausderSchockstarrebefreithaben, indiesie irgendwannimLaufederDigitalisierungverfallensind.Alsotun viele Lehrpersonen genau das, was ihnen die digitale Transformation ermöglicht: Sie nehmen ihre individuelle Weiterbildung selbst in die HandundsuchendabeidenAustauschmitKolleginnenundKollegen in dereigenenSchule,aufSocialMedia,z.B.im#twitterlehrerzimmeroder dem#instalehrerzimmer1, sowie auf Barcamps2. Allen Formaten ist ge- mein, dass sie interaktiv, agil und schnell sind und vor allem auf Au- genhöhe funktionieren. Statt in hierarchischen Settingswird Lernen als gemeinsamer Weg verstanden, bei dem alle Lernende und Lehrende zugleich sind.Man tauscht Expertisen und Erfahrungen aus, diskutiert 1 Mit den Hashtags #twitterlehrerzimmer bzw. #instalehrerzimmer sind auf Twitterbzw.InstagramzahlreicheBeiträgevonAngehörigenunterschiedlichster Bildungsinstitutionen versehen. Sie öffnen allen Interessierten die Tür zu den virtuellenLehrerzimmerndieser beidenSocialMedia-Plattformen. 2 Ein Barcamp ist eine so genannte Un-Konferenz. Statt eines zu besuchenden Vortragsreigens findetdiePlanungvonInhaltenund-formatenerstvorOrt statt. Dabei werden die Teilnehmenden zuTeilgebenden: Jede und jeder kann ein Themaeinbringen, zurDiskussion einladen etc. Die SocialMedia-Hochschule 129