Seite - 142 - in Was macht die Digitalisierung mit den Hochschulen? - Einwürfe und Provokationen

wellen zu tunund ganz unterschiedlichenAspekten imBereich der di- gitalenBildung. Neben Anwendungskompetenzen braucht es ein fächerübergrei- fendesWissenüberdieWelt imdigitalenZeitalter.Wie inderDagstuhl- Erkl"rungvon2016 sinnvollerweise festgehaltenwurde: „Bildung inder digitalen vernetzten Welt muss aus technologischer, gesellschaftlich- kultureller und anwendungsbezogener Perspektive in den Blick ge- nommenwerden. Esmuss ein eigenständiger Lernbereich eingerichtet werden, in dem die Aneignung der grundlegenden Konzepte und Kompetenzen für die Orientierung in der digitalen vernetzten Welt ermöglichtwird.Daneben ist esAufgabe aller Fächer, fachlicheBezüge zur digitalen Bildung zu integrieren.“ Oder anders gesagt: Es braucht sowohl fachlich verankerteGrundlagen der Informatik, derMedienbil- dungwie auch eine überfachlicheBeschäftigungmit gesellschaftlichem Wandel im digitalen Zeitalter. Und nicht zuletzt sollten wir immer wieder klären, über welchen Aspekt ,der‘ Digitalisierung wir gerade sprechen, umMissverständnisse zu vermeiden. 3 Die Unterscheidung zwischen Lernen mit, !ber und trotz digitaler Medien ist konzeptuell hilfreich. Allzuoft steht einRichtungsstreit zwischendigitalemundanalogem Lernen imVordergrund. DieseGrabenkämpfe sindwenig zielführend. Am Ende kann es nicht um ein Entweder-oder gehen, sondern um Lernziele, Prioritäten und um eine sinnvolle Balance zwischen unter- schiedlichen Unterrichts- und Lernformaten wie Frontal- undWerk- stattunterricht, individuellemArbeiten undGruppenarbeit – angeleitet und selbstorganisiert. Eine gute Balance braucht es auch zwischen Lernstilen (visuell, auditiv, motorisch) und Lernmotiven (Was und wieviel sollte ich lernen? Warum sollte ich das lernen? Mit welcher Technik lerne ich das imRahmender vorhandenenZeit?). Je nach Stufe, Lernniveau und Bildungsformat ist eine andereMi- schung von analogen und digitalen Lernformen sinnvoll. Auch an Hochschulen bestehen große Unterschiede zwischen Aus- undWei- terbildung:WeiterbildungsformateenthalteninderRegeleinenhöheren Anteil Selbst- und Fernlernen als Ausbildungssettings. Gut gemachte Blended-Learning-Formate erfordern einen hohen Vorbereitungsauf- SarahGenner142