Seite - 189 - in Was macht die Digitalisierung mit den Hochschulen? - Einwürfe und Provokationen

fürunserSelbstbildimKollektivunerlässlich,dasswirunsselbsterkennen, indemwir die gleichen Filme gesehen, die gleichen Spiele gespielt, die gleiche Musik gehört haben. Visual Perceptive Media verändern das Medienangebot je nachNutzer, je nachZustand, Stimmung. Sie sitzen nebeneinander und sehen einen anderen Film, eine andereHandlung, eine andere Kulisse.Wir verlassen die gemeinsameRealität eines Kol- lektivs. Welche Antworten hätte ein Studium künftiger kultureller Multiplikatoren darauf? (BBCabger. 2019) 3–Was ist zu tun? Wenndas System tertiärer Bildung an denHochschulen undUniversi- tätenweiterhin dieVorbereitung auf eine langeZukunft seiner Studie- renden übernehmen oder sogar sicherstellen soll, dannmüssen alleGe- wohnheiten und Einrichtungen dieser akademischen Institutionen auf den Prüfstand gestellt werden. Eine großeReformdebatte ohne Tabus müsste beginnen. Hochschuldigitaldidaktische Labore müssten überall eröffnetwerden, jedesmit einemanderenAkzent, die eingespieltenund selbst routinisiertenKreisederExpertenundExpertinnen, zudenensich auch der Autor selbstkritisch zählt, müssten aufgebrochen und durch Interessenten jeden Alters und Berufes, aller sozialen Milieus ergänzt werden. Dozierende müssten wieder Studierende werden wollen, der Staatoderder jeweilige finanzielleTrägermüsstebereit sein,vielGeldzu investieren und sich dabei an der Idee der Subsidiarität zurGewährleis- tung von freier und aufs Ganze bedachter Konkurrenz orientieren. Gleichzeitig sollte empirisch systematisch untersucht werden, wie die Hochschule langfristig in einer post-digitalen Gesellschaft Studierende bewusst befähigen kann, das Andere, dieMagie und die Grenzen des Analogen zu erfahren. DieWelt um uns herum verändert sich in der digitalen Transfor- mationrasant,undwennsichdie tertiäreLehrealsSystemnichtproaktiv und visionär gestaltend an sie anpasst, verliert sie einenwichtigen Teil ihrergesellschaftlichenFunktion:dieVorbereitungjungerMenschenauf dieZukunft. Quoante 189