Seite - 76 - in ElFo - Elementarpädagogische Forschungsbeiträge, Band Jahrgang 3 / Heft 1 / 2021

Indicators of educator-child-interaction quality in early childhood education ElFo – Elementarpädagogische Forschungsbeiträge (2021), 3 (1), S. 61-76 76 Tables and figures Figure 1: Extended didactic cycle of interaction that supports children's development (“Erweiterter didaktischer Kreislauf der entwicklungsförderlichen Interaktion” - Did-EI) (self-created) Figure 2: Theoretically derived interaction quality characteristics (on the basis of Walter-Laager et al., 2018) Table 1: Details of the sample on the 55 early childhood educators (self-created) Figure 3: Overview of the distribution of the achieved values per aspect of the GrazIAS (self-created) Mailina Petritsch, BA MA Wissenschaftliche Mitarbeiterin Karl-Franzens-Universität Graz Institut für Bildungsforschung und PädagogInnenbildung, Arbeitsbereich Elementarpädagogik A-8010 Graz mailina.petritsch@uni-graz.at Univ-Prof.in Dr.in habil. Catherine Walter-Laager Vizerektorin für Studium und Lehre Karl-Franzens-Universität Graz Institut für Bildungsforschung und PädagogInnenbildung, Arbeitsbereich Elementarpädago- gik, Leitung internationales Zentrum für Professionalisierung der Elementarpädagogik A-8010 Graz catherine.walter-laager@uni-graz.at