Seite - 24 - in ElFo - Elementarpädagogische Forschungsbeiträge, Band Jahrgang 2 / Heft 2 / 2020

Die Rekonstruktion von Deutungs-, Denk- und Handlungsmustern im Kontext der Lernbegleitung in Lernwerkstätten im Elementarbereich ElFo – Elementarpädagogische Forschungsbeiträge (2020), 2 (2), S.14–24 24 Przyborski, Aglaja; & Wohlrab-Sahr, Monika (2014). Qualitative Sozialforschung: Ein Arbeitsbuch. München: Oldenbourg. Verbund europäischer Lernwerkstätten e. V. (2009). Positionspapier des Verbundes der europäischen Lernwerkstätten (VeLW) e. V. zu Qualitätsmerkmalen von Lernwerkstätten und Lernwerkstattarbeit. Bad Urach. Abgerufen am 30.03.2020 von http://www.forschendes-lernen.net/files/eightytwenty/materialien/VeLW-Broschuere.pdf/ Wedekind, Hartmut (2006). Didaktische Räume – Lernwerkstätten – Orte einer basisorientierten Bildungsinnovation. Gruppe und Spiel, 4, S. 9–12. Dipl.-Hdl. Kathrin Hormann Wissenschaftliche Mitarbeiterin Leibniz Universität Institut für Sonderpädagogik kathrin.hormann@ifs.uni-hannover.de