Page - (000008) - in Bildungs- und Berufsberatung in der Migrationsgesellschaft - Pädagogische Perspektiven auf Beratung zur Anerkennung im Ausland erworbener Qualifikationen

3.2.2 Anerkennungsdimensionen � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �68 3.2.3 Anerkennungstheoretisches Rahmenmodell � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �78 3.3 Pädagogische Professionalität � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 83 3.3.1 Professionelles Beratungshandeln � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �84 3.3.2 Pädagogische Professionalität in der Migrationsgesellschaft � � � � � � � �89 3.4 Zwischenfazit I: Theoretische Perspektiven auf Anerkennungsberatung � � 91 4. Methodologische Einordnung und methodisches Vorgehen � � � � � � � 93 4.1 Das Verhältnis von theoretischem Vorwissen und Expert_innenwissen � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �94 4.2 Zugang über Expert_inneninterviews � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �96 4.3 Datenerhebung und -analyse � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �98 4.3.1 Durchführung der Datenerhebung � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �99 4.3.2 Ablauf der Datenanalyse � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 104 5. Ergebnisse � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 111 5.1 Beschreibung der Interviewpartner_innen und der Beratungsstellen � � � � � 112 5.1.1 Informationen zu den Interviewpartner_innen � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 112 5.1.2 Informationen zu den Beratungsstellen � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �123 5.2 Aufgaben und Selbstverständnis in der Anerkennungsberatung � � � � � � � � � � � � 129 5.2.1 Aufgabenfelder der Anerkennungsberatung � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �130 5.2.2 Berufliches Selbstverständnis � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 144 5.2.3 Zwischenfazit II: Selbstverständnis einer Fachberatung � � � � � � � � � � � � � 162 5.3 Rahmenbedingungen � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 164 5.3.1 Institutionelle Rahmenbedingungen � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 164 5.3.2 Rechtliche Rahmenbedingungen � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 170 5.3.3 Gesellschaftliche Rahmenbedingungen � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 178 5.3.4 Zwischenfazit III: Spannungsfelder in der Anerkennungsberatung � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 185 5.4 Professionelle Handlungsstrategien � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 186 5.4.1 Zielsetzungen von Anerkennungsberatung � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 187 5.4.2 Handlungsstrategien in der Anerkennungsberatung � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 199 5.4.3 (Aus-)Handlungsfähigkeit in der Anerkennungsberatung � � � � � � � � � � � � �213 5.4.4 Zusammenfassung: (Aus-)Handlungsmuster zwischen Handlungs- und Anerkennungsebene � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �218 6. Diskussion der Ergebnisse � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �221