Page - 159 - in Cosmopolitismo Reflexivo - Educar mediante la investigación filosófica para construir comunidades inclusivas

APOyO PARA EL CUENTO “www.CÓmOTELLAmAs.Tú” 159 se ha sentado siempre al lado de Giovanna, que ha llegado a ser una de sus mejores amigas. Giuseppe solamente sabe que ella es de origen senegalés y que es muy bue- na en matemáticas y ciencias. ¿Cómo puede Giuseppe llegar a descubrir los gustos de Jemina y comprarle un regalo que le guste? Hoy, Vittoria tiene un montón de deberes y se arriesga a llegar tarde al entrenamien- to de Kung Fu. No puede perdérselo porque la semana que viene participa en una competición. Son las 17:30 h, el entrenamiento empieza a las 18:00 h. y, a pie, le lleva 45 minutos llegar al gimnasio. Su madre llegará del trabajo enseguida, así que Vitto- ria podría esperarla y pedirle que la lleve al gimnasio en coche, con lo cual estaría allí en 20 minutos, pero Vittoria no sabe si su madre se ha parado a hacer compras; si es así, tardaría al menos 15 minutos. Además, Vittoria no sabe cuánto tráfico hay. Otra posibilidad es tomar el metro que está a 10 minutos de casa y a 10 minutos del gimnasio: los trenes pasan cada 6 minutos, hay solo una parada hasta el gimnasio y lleva 3 min desde una parada hasta otra. ¿Qué elegirá Vittoria? ¿Irá a pie, esperará a su madre para ir en coche o cogerá el metro? ¿Por qué? Para trabajar esta habilidad se puede ver también el episodio 2 de “Christian” y el episodio 2 de “Tina y Amir”. Plan de discusión: Errores 1. ¿Qué es lo que definimos como error? 2. ¿Cuándo o en qué situaciones algo incorrecto es un error? 3. ¿Cuándo o en qué situaciones ser impreciso es un error? 4. Cuando cometes un error, ¿estás haciendo algo mal? ¿Y algo malo? 5. Cuando no cometes errores, ¿estás haciendo algo bien? ¿Y algo bueno? 6. ¿En qué situaciones cometer un error implica estar equivocado? 7. ¿En qué circustancias no cometer un error implica estar en lo cierto? ¿y hacer lo correcto? Ejercicio: Proceso de investigación Después de responder las preguntas previas, explica a tus compañeras de clase el proceso de investigación que has utilizado, los datos que has tenido en cuenta y las suposiciones generales que han determinado tus conclusiones. Ejercicio: Error Lee las siguientes frases y decide si hay un error. Después especifica qué tipo de error es. Si es posible corregirlo, di por qué y cómo. Si no es posible corregirlo, di por qué, si podría evitarse y cómo. 1. Hubiera aprobado si hubiera hecho mis deberes. 2. Mi amiga Jessica dijo a Jemina que no debería maquillarse porque su piel es de- masiado oscura. 3. Para construir una línea de tren rápido van a cavar profundo en una montaña donde hay sustancias peligrosas para nuestra salud. 4. Al coger el juego de vídeo de la mesa, he tirado el vaso de cristal que mi madre adora.