Page - 158 - in Cosmopolitismo Riflessivo - Educare alle Comunità Inclusive attraverso l’Indagine Filosofica

158 COsmOPOLITIsmO RIfLEssIvO Idea Guida 3: Indagine ed Errore ogni volta che ci troviamo di fronte a un problema attiviamo una serie di atti mentali nel ten- tativo di trovare una soluzione. non è necessario che il tipo di problema sia di vitale impor- tanza: esso può essere rappresentato da una vasta gamma di complessità, dalla più bassa alla più alta. Siamo in grado di attivare, anche se inconsapevolmente, criteri d’indagine che si basano sull’uso di un ragionamento induttivo o deduttivo, considerando i dati desunti dalla nostra esperienza per arrivare a conclusioni universali, oppure al contrario partendo da premesse universali per indagare i casi particolari. Tuttavia nell’esperienza quotidiana un approccio razionale di tipo induttivo o deduttivo, se non supportato da un atteggiamento critico, può dare adito a generalizzazioni inesatte o pregiudizievoli oppure, al contrario, ge- nerare da credenze universali inesatte o pregiudizievoli conclusioni affrettate. Se nella mia esperienza osservo che i Musulmani che conosco non bevono mai birra, potrei concludere che nessun musulmano beva birra: non sto considerando in questo modo le sfumature esistenti nella realtà globale. non è detto infatti che non vi sia qualche Musul- mano che, per quanto rispettoso della dottrina religiosa, non indulga ogni tanto a concedersi una birra, senza nulla togliere al fatto che quello rimarrà un buon Musulmano. viceversa, se parto dalla premessa che “gli Africani hanno il ritmo nel sangue”, potrei andare a chiedere al mio amico africano di insegnarmi a ballare, senza tener conto che il mio amico potrebbe non essere affatto portato per la danza, e rischiare proprio per questo di offenderlo. la consapevolezza di poter sbagliare e l’apertura alla possibilità di errore è fondamen- tale nel processo di indagine e può aiutarmi a correggere delle assunzioni date per scontate. in un’ottica cosmopolita, per esempio, tale consapevolezza è molto importante, in quanto dà la possibilità di considerare tutte le sfumature possibili della realtà che ci circonda, pro- teggendoci da facili generalizzazioni che spesso possono assumere carattere di pregiudizio. Piano di Discussione: Indagine 1. Se il mio cane scodinzola quando mi vede, significa che tutti i cani del mondo scodinzolano quando vedono una persona? 2. Se io so che gli amanti sono soliti abbracciarsi e vedo due persone che si abbrac- ciano, significa che quelle persone sono innamorate? 3. Mio fratello e io litighiamo sempre, ciò significa che tutti i fratelli e le sorelle del mondo litigano sempre? 4. Se ho un problema, devo risolverlo quanto più presto possibile? 5. Se ho un problema, mi serve un sacco di tempo per ragionarci su al fine di risolverlo? 6. Se ho un problema, di quali elementi ho bisogno per risolverlo? 7. Cosa devo fare per risolvere un problema? 8. C’è solo un modo per risolvere un problema? 9. Quanti tipi di problemi esistono? 10. Tutti i problemi hanno una soluzione? 11. Ci sono alcuni problemi che non dovrebbero essere risolti o non sono risolti in- tenzionalmente? Esercizio a): Cosa faresti tu se fossi al loro posto? Giuseppe è stato invitato alla festa di Jemina. Giuseppe è molto felice di aver rice- vuto l’invito e ci tiene a fare bella figura portandole un bel regalo. Il problema è che Giuseppe non conosce molto bene Jemina: è arrivata in classe sua da qualche mese