Page - 159 - in Cosmopolitismo Riflessivo - Educare alle Comunità Inclusive attraverso l’Indagine Filosofica

www.COmETIChIAmI.TU (mANUALE) 159 ed è sempre stata seduta nel banco vicino a Giovanna, con la quale è diventata molto amica. Tutto quello che Giuseppe sa di lei è che è di origini senegalesi e che va molto bene in matematica e scienze. Come può fare Giuseppe a indovinare i gusti di Jemi- na e comprarle un regalo che le piaccia? Vittoria oggi aveva un sacco di compiti da fare ed è molto in ritardo per gli allena- menti di Kung Fu, ai quali non può mancare perché la settimana prossima deve par- tecipare a una gara. Sono le 17.30, gli allenamenti cominciano alle 18 e per arrivare in palestra ci vogliono tre quarti d’ora a piedi. La madre sta per tornare, così Vittoria potrebbe aspettarla e farsi accompagnare con l’automobile e in venti minuti arrivare lì, ma Vittoria non sa se la mamma si è fermata a fare la spesa: se così fosse non tor- nerebbe a casa prima di un quarto d’ora. Inoltre Vittoria non sa quanto traffico c’è per strada. Un’altra possibilità è prendere la metropolitana, che dista 10 minuti da casa e 10 minuti dalla palestra: il tempo di attesa tra una corsa e l’altra è di 6 minuti, ci vuole una sola fermata prima di quella utile per Vittoria e il treno impiega 3 minuti tra una fermata e l’altra. Quale sarà la scelta di Vittoria: andrà a piedi, aspetterà la mamma per andare in auto o prenderà la metropolitana? Perché? Puoi trovare ulteriori strumenti nei manuali di Tina and Amir, episodio 2 e Christian, episodio 2. Esercizio b): Processo Investigativo Dopo aver risposto alle domande precedenti, spiegate ognuno ai propri compagni quali sono stati i processi d’indagine che avete usato, quali dati avete considerato, quali assunzioni generali hanno determinato le vostre conclusioni. Piano di Discussione: Errore 1. Cos’è che possiamo definire errore? 2. Quando una cosa che non è corretta è un errore? 3. Quando una cosa approssimativa è un errore? 4. Quando commetti un errore, stai facendo qualcosa di sbagliato? 5. Quando non commetti un errore, stai facendo qualcosa di giusto? 6. In quali circostanze commettere un errore significa aver fatto qualcosa di sbagliato? 7. In quali circostanze non commettere un errore significa aver fatto qualcosa di giusto? Esercizio: Errore Leggete le seguenti frasi e giudicate se in ognuna di queste è espresso un errore. Successivamente specificate di che tipo di errore si tratta (per esempio: matematico, grammaticale, morale…); se si può correggere o rimediare dite perché e come, se non si può correggere o rimediare dite perché. Spiegate anche se ogni errore si sarebbe potuto evitare e come. 1. Se avrei fatto bene l’ultimo compito la prof mi avesse promosso. 2. La mia amica Jessica ha detto a Jemina che non si deve truccare perché la sua pelle è troppo scura. 3. Per costruire la linea ad alta velocità del treno dovranno scavare una montagna nella quale sono contenuti dei metalli molto nocivi alla salute.