Page - 145 - in Was macht die Digitalisierung mit den Hochschulen? - Einwürfe und Provokationen

„Youwasted$150,000onaneducationyoucoulda got for $1.50 in late fees at the public library.“ Es gibt rührendeGeschichtendarüber,was sichMenschendankdes Internets und ganz ohne Zutun von Bildungsinstitutionen beigebracht haben.DiemeistenMenschen sind jedoch nur teilweise autodidaktisch veranlagt und brauchen portionierte und kuratierteWissensvermittlung sowiemoderierteReflexionsprozesse. DieVermittlungvonGrundwissenhatkeineswegsausgedient.Denn erstens:Grundwissen ist dieVoraussetzung, umzusätzliche Informatio- nen fruchtbar zu nutzen und deren Glaubwürdigkeit und Korrektheit einzuschätzen. Zweitens ist nur das Wissen für unsere kurzfristigen Entscheidungen bedeutsam, über das wir auswendig verfügen. Wir müssten sonst ja wissen, dass wir auf unsererWissensmaschine in der Hosentasche überhaupt etwas nachschauenmüssten.WarenLehrperso- nen und Dozierende jemals nur zurWissensvermittlung da? Die Be- ziehung zwischenLernendenundLehrenden ist nachweislich einer der zentralenFaktoren für Lernerfolg. 7 Wir sollten etwas weniger auf KI- und Robotik-Expertinnen und -Experten hçren, wenn es umdieZukunft derArbeitswelt geht. „WirhabeneinBildungssystem,dasMenschennachMaßstäbenvon gestern ausbildet, für eineWelt, die es morgen gar nicht mehr geben wird.“ So ähnlich lautenEinschätzungen vonverschiedenenPropheten und Trendforschern der Stunde. Auf Basis einer der besonders falsch verstandenen Studien, der Frey/Osborne-Studie von 2013, argumen- tieren und warnen sie, dass digitale TechnologienMillionen von Jobs kosten werden (die Studie hielt fest, dass 47% der Jobs einem hohen Digitalisierungsrisiko ausgesetzt seien) und dass das aktuelle Bildungs- system daher ohnehin hoffnungslos veraltet sei.Worum sie sich nicht kümmern: dass die reißerischen Schlagzeilen um die angeblichenRe- kord-Jobverluste einer empirischen Überprüfung kaum standhalten. Besagte Frey/Osborne-Studiewurde an derUniversitätOxford durch- geführtmit Fokus auf dendamaligenUS-Arbeitsmarkt.Befragtwurden Robotik- und Automatisierungsspezialisten, nicht Arbeitsmarktexper- tinnenoderWirtschaftshistorikerinnen.Nichteinberechnet ist,dassneue Jobs dazu kommen könnten und dass nur Tätigkeiten und nicht ganze Jobprofile digitalisiertwerden. ZehnThesen zuBildungundDigitalisierung 145