Page - 141 - in Else Feldmann: Schreiben vom Rand - Journalistin und Schriftstellerin im Wien der Zwischenkriegszeit

Löwenzahn.EineKindheit (1921) 141 aberauchhiermehr imAhnendennimWissenbleibt“,betont: „Unddas ist nunsoaußerordentlichandiesemBuche,daßElseFeldmanndieseganzeenge […]WeltdurchwegsausderKinderperspektivedarstellt.“523 ImGegensatzzuFeldmannsTextwirdKindheit indenmeistenklassischen AutobiographienvornehmlichbürgerlicherAutorennurtransitorischbehan- deltundKindheiterscheintalsEtappeaufdemWegzurspäterenRollenidentität: „[…]diekindlicheSubjektivitätwird insolchenGeschichtengetilgtundihre ErfahrungsweltganzdemerwachsenenBewußtseinunterworfen.“524 SprichtdieErzählerinzuBeginndesBuchesnochvomWir–„JedenTag gingenwirmitPloni spazieren.“ „AmAbend,wennwirmitPlonialleinbei derLampesaßen[…].“„DesAbendskamenLeutezuuns,diewir frühernie gesehenhatten.“ (LZ11,12)–, beginnt sie sichmitEintritt indieSchule als eigenständiges Individuumzubegreifen.Das ‚Wir‘weichtnuneinem‚Ich‘,das denAblösungsprozessbewusstundschmerzvoll erlebt: EswareinJammer,daßichkeineFreundinfindenkonnteundimmersoalleinherumste- henmußte.Es schien,daß ichallenüberflüssigwar.MeineElternhatten ihre schweren SorgenumdieErhaltungderFamilieundsiehattenJohanna,diekrankwar,undAlexan- der,der lautundfröhlichdurchdasHaussprang,undPloni,die ihnenhalf;dannhatten sie noch sich selbst. VonmeinemBruder trenntemich sein allzu lautesGeschrei, von meinerSchwester ihreallzugroßeStille.Ploniwargut,abersiebefreitesichvonmir,wo sienurkonnte. (LZ20) Hagensieht inderVerwendungderKinderperspektiveeineEntsprechungin derEntwicklungderwestlichen,europäischenLiteratur im20.  Jahrhundert, in der „BewußtseinszuständeundbestimmteArtenderWelterfahrung zur Sprachegebrachtwerden:Schuld,Ohnmacht,Angst,Absurdität“,525Parameter, dieauchFeldmannsTextprägen. Durchdeneingeschränkten,kindlichenBlickwirddasAugenmerkaufdie KomplexitätderWelterfahrunggelenkt.Barthhateinaußerordentliches In- teresse anKindheit undkindlicherPerspektive im20. und21.  Jahrhundert ausgemachtundderenBedeutungfürdaskulturelleSelbstverständnishervorge- hoben:„DieSichtdesKindesaufdieWelt spiegeltunserkollektivesGedächtnis aufeineWeisewider,dieesunserlaubt,unserehistorischenWissensbestände voneinemneuenBlickwinkelauszubeleuchten.“526DernaiveBlickermöglicht 523 Felix Salten:ElseFeldmann:Löwenzahn.EineKindheit. In:NFPNr.: 20611. 15.01.1922. S.  31. 524 PeterSloterdijk:LiteraturundLebenserfahrung.O.  a.: S.  127. 525 RainerHagen:Kinder,wie sie imBuche stehen.München. List 1967. S.  101. Er führt in diesemZusammenhangWerkevonKafkaundBeckettan. 526 MechthildBarth:MitdenAugendesKindes.O.  a.: S.  16. http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 | CC BY-NC-ND 4.0 © 2021, Böhlau Verlag Ges.m.b.H. & Co. KG, Zeltgasse 1/6a, A-1080 Wien