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Unterrichtswesen Reformen im öslerreichischen Schulwesen mit sich (H~uplschulgesctz 1926,· Mittelschulgesetz 1927 /28), die YOm Geiste der Arbeitsschulen gelragen waren. Die wissenschaflliche Piidagogik wurdD weiler im Geisle Ollo \Villmanns vor allem von "'enzel Pohl und Richard l\Icistcr (bcidc an der Universität Wien) gepflegt; der Religionsunterricht fand seine Metho- diker in den Brüdern Piehier (zwischen 1910- 1920), und ~lichacl Pfiil•glar (geb. 1891. gleichfalls an der Universität Wien) Sllchtc die Erziehung von der Theologie her zu unterbauen. In S t. M a r t in b e i G r a z und H u b e r t end o r f in Niederösterreich aber bcschrillen Pfarrer Steinherger urid Dechant Teufelshauer neue Wege der bäuerlichen Bildung. Typen wie die Aufbau- und Arbeilermillelschulen solllcn auch jenrn das Studium ermöglichen, die aus irgendeinem Grunde nicht in der Lage gewesen \\·aren. clen normalen \Yeg zu gcl1cn. In diesem Zu- sammenhang muß der Nm11c des Staatssekretärs für Unterricht und späteren Präsidenten des \Vicner Slndlschulrates Olto Giöckcl (1874- 1935) als eines der H aupl,·erlrelcr der viel gcrühmteri und viel um- kümpllcn .. \Viener Sclmlrcform" gcnmml werden. C' her den Stand des öslerrcichischen Schul- wesen~ 1·or und nach dem Zweiten ·Weltkrieg können " ·ir (nach dem "öslcrreichischcn Jahrbuch 19<18", \\"icn. Hl 19) folgende Angaben maclic>"l : Osterreich besaß im Schuljahr 1917 j48 12 mit Hochschulcharakter ausgcslallele Inslilule (darunter 3 Univcrsilälcn in \Vien, Graz und Innsbruck, 1 lm- lhol'isch-lhcologischc und katholisch-philosophische Fakulläl in Salzburg, die i\Iontanislischc Hochschule in Leobcn. di<' Hochseimleu füt· Bodcnkullur, Wcll- hanclel, Tiel"l1eilkunde, Angewandle Kunsl, Bildende Kutis!, i\[usik uncl Darstellende Knnsl, sowie 2 Iech- 311