Page - 188 - in Jugendkommunikation und Dialekt - Syntax gesprochener Sprache bei Jugendlichen in Osttirol

188 | Empirische Analysen sprächspartnerinnen die Bedeutung des Wortes zu erklären, Sprecherin Mar wählt dafür eine weil-Konstruktion ohne finites Verb. In der Äußerung „weil zu wenig gsolzen“ ist zwar die Kausalbeziehung erkennbar, jedoch nicht, ob es sich um Verbzweit- (weil sie ist zu wenig gesalzen) oder um Verbletztstellung (weil sie zu wenig gesalzen ist) handelt. Darüber hinaus empfiehlt sich eine skalare Herangehensweise auch bei der Klassifizierung von weil-Konstruktionen, deren finites Verb weder in eindeuti- ger Verbzweit- noch in eindeutiger Verbletztstellung steht, sondern lediglich eine Tendenz zum jeweiligen Pol erkennen lässt. Beispiel (64) zeigt etwa eine Verbfrüherstellung239: Beispiel 64: ED 1, Z. 1780ff.: „Praktikum“ 1780 Wal: IRgendwo mocht se a !PRAK!tikum- 1781 → °h (--) weil s:ie in des gonze will amol ähm (-) ts (-) sich EInifühlen ob für sie- 1782 (1.0) ob ihr des TAUgat, 'Irgendwo macht sie ein Praktikum – weil sie in das Ganze will einmal sich hineinfühlen, ob für sie – ob ihr das gefallen würde.' Das finite Verb der weil-Konstruktion steht nicht in Verbzweitposition, aber dennoch deutlich früher als in Verbletztposition, wie (64a) und (64b) veran- schaulichen: Beispiel 64: weil sie in das Ganze will einmal sich hineinfühlen (a) weil sie will sich in das Ganze einmal hineinfühlen -> V2-Stellung (b) weil sie sich in das Ganze einmal hineinfühlen will -> VL-Stellung Im Gegensatz dazu tendiert das finite Verb in (Bsp. 65) in Richtung Verbletzt- stellung, die Präpositionalphrase wird nach rechts ausgeklammert, der Fokus dadurch auf das (infinite) Vollverb gelegt: || 239 Margret Selting (1999) unterscheidet zwischen der „Früher-als-Letzt-[Stellung]“ und der „Später-als-Zweitstellung“ (Selting 1999: 194) des Verbs. Was hier als „Verbfrüherstellung“ bezeichnet wird, entspräche also Seltings „Später-als-Zweitstellung“. Der Terminus „Verb- früherstellung“ wird Seltings Terminologie vorgezogen, um die Zuteilung einzelner Belege auf der Skala von weil mit Verbzweitstellung (Verbfrüheststellung) zu weil mit Später-als- Zweitstellung (Verbfrüherstellung) über weil-Sätze mit ambiger Verbstellung und weil mit Früher-als-Letztstellung (Verbspäterstellung) bis zu weil-Sätzen mit Verbletztstellung (Verb- späteststellung) sichtbar zu halten (vgl. Abb. 14).