Page - 263 - in Jugendkommunikation und Dialekt - Syntax gesprochener Sprache bei Jugendlichen in Osttirol

Serialisierung | 263 sequenzen vorgestellt werden. Im ersten Beispiel (182) handelt es sich um deik- tisch-bewertende Sprechhandlungen: Beispiel 182: JD 13, Z. 588-599: „Bewertung eines Fotos“ 588 Bar: → (-) <<lächelnd> du hosch> (-) vo dir so a cools FOto do; 589 wo du so wi (.) so SCHAUGSCH; 590 Isa: → des is voll SCHLIMM. 591 [(-) wieSO, ] 592 Bar: → [<<lachend> na des is volle] COOL he>, 593 ((lacht)) 594 Isa: → wah do schaug i echt HORT aus; ((…)) 598 → oba do sein mia (-) olle volle f: (-) ROT im gsicht irgendwie. 599 Bar: → (1.0) jo VOLle. ʹBar: Du hast von dir so ein cooles Foto da, wo [auf dem] du so schaust. – Isa: Das ist voll schlimm. Wieso? – Bar: Nein, das is voll cool he. – Isa: Wah, da schaue ich echt hart [iSv.: schlecht] aus. ((…)) Aber da sind wir alle voll rot im Gesicht irgendwie. – Bar: Ja, voll.ʹ Das außersprachliche Thema der Gesprächssequenz (ein Foto, das die beiden Freundinnen gerade betrachten) wird mit einer so ein-Konstruktion eingeleitet: du hosch vo dir so a cools Foto do. Die darauffolgende evaluative Diskussion enthält mehrere Intonationsphrasen328 mit dem attributiv gebrauchten Intensi- vierer voll (des is voll schlimm, des is volle cool, do sein mia olle volle rot im Gsi- cht) sowie einen Beleg mit echt als attributiv gebrauchten Intensivierer zum Adjektiv hart (ꞌschlechtꞌ). Auffallend ist dabei, dass diese evaluativen Passa- gen häufig mit expressiven Diskurspartikeln umrahmt werden, z.B. äußerungs- final mit he in Z. 592 oder auch äußerungsinitial mit wah in Z. 594. Im interakti- ven Austausch der Sprecherinnen kann eine schon durchgeführte Intensivierung in Form einer kompakten Struktur auch noch einmal verstär- kend aufgegriffen werden, wie dies etwa in Z. 598f. erkennbar ist: Sprecherin Bar greift die Prädikation der vorangegangenen Äußerung von Isa volle rot im Gsicht in ihrem bekräftigenden Kommentar jo volle noch einmal auf. || 328 Zur Definition von Intonationsphrasen vergleiche man Kapitel 3.3.1. der vorliegenden Arbeit.