Page - 393 - in Jugendkommunikation und Dialekt - Syntax gesprochener Sprache bei Jugendlichen in Osttirol

Kompaktheit | 393 um nicht-sententiale kompakte Äußerungen, in denen Handlungsabfolgen lebendig geschildert und rekonstruiert werden. Die Rezipient/-innen sollen so in eine tatsächlich erlebte oder fiktive „Konstellation“471 (Redder 2006: 131) involviert werden und diese mit- bzw. nacherleben. Angelika Redder nennt etwa folgendes Beispiel zur Illustration: „Wie gesagt, schlafen gegangen, das wahrge- nommen und anschließend ins Bett gegangen, schlafen. Normalen Alltag erst- mal.“ (Redder 2006: 124). Obwohl aus normgrammatischer Perspektive hinsicht- lich ihres syntaktischen Aufbaus nicht vollständig, müssen Äußerungen wie diese in ihrer spezifischen Funktion des „konstellativen Schilderns“ als spezifisch geformte, ja professionell formulierte und zu besonderen Zwecken geprägte Re- alisierungsformen sprachlichen Handelns eigenen Typs, nämlich partikularen sprachli- chen Handelns, die vor allem in rekonstruktiven narrativen Diskursen oder Texten ihren Zweck erfüllen (Redder 2006: 123) begriffen werden. In eben diesen rekonstruktiven narrativen Diskursen kommen auch Kon- struktionen mit Pronomen-Wegfall in der untersuchten Jugendkommunikation sehr häufig vor. Das folgende Beispiel soll dies illustrieren: Beispiel 347: JD 17, Z. 359-372: „Fische“ 359 Ale: oba die FIsche woan geil; 360 de hund hom die SCHLATze gfuttert. 361 Mic: (--) WOS, 362 Ale: (--) de: FIsche de wos die SCHLATze gfuttert hom. 363 Mic: ((lacht)) 364 Ale: de HUND woan schnell. 365 → (---) spucksch EIni in_ne; 366 °h (-) bevor dei: schlAtze auf_n boden woa hom de_s schon im MAUL ghot he; ((…)) || 471 Redder bezieht sich auf Rehbein (1977), wenn sie Konstellationen als „systematisch wie- derkehrende, repititive Konfigurationen in der Wirklichkeit bezeichnet, welche Handlungspo- tentiale bergen.“ (Redder 2006: 131). Die erfolgten (oder fiktiven) Handlungen werden also nicht gänzlich ausformuliert, sondern lediglich deren Potentiale aktiviert. Besonders wir- kungsvoll ist dies, wenn die elementare propositionale Basis (epB, vgl. Kapitel 3.2.2.3.) „mini- mal operativ bearbeitet [wird]“ (Redder 2006: 138), etwa durch ein Aufeinanderfolgen von Infinitiven, Partizipialkonstruktionen oder Adverbialen (vgl. Bsp. 348, Z. 783f.: „Rausfahren, tanken und wieder reinfahren. Benzin wieder leer“).