Page - 403 - in Jugendkommunikation und Dialekt - Syntax gesprochener Sprache bei Jugendlichen in Osttirol

Kompaktheit | 403 wird“ (Auer 2006: 295; Hervorhebung im Original). Besonderes Augenmerk wurde in Bezug auf Jugendkommunikation bisher auf verschiedene Möglichkei- ten der Einleitung animierter Rede durch die Quotativpartikel so gelegt. Mertz- lufft fasst folgende Konstruktionstypen zusammen:483 1. (und) Person + so + x (Bsp.: und ich so x) 2. Person + Verbum dicendi/sentiendi konjugiert + (Adverbial) + so + x (Bsp.: ich red so x) 3. (Adverbial) + Verbum dicendi/sentiendi konjugiert + Person + so + x (Bsp.: da sag ich noch so x) 4. kommen konjugiert + Person + (Adverbial) + so + x (Bsp.: dann kommt der so x) 5. machen konjugiert + Person + (Adverbial) + so + x (Bsp.: dann macht der so x) (Mertzlufft 2013: 8) In den Freundesgesprächen der Osttiroler Jugendlichen kommen bis auf Typ 4 (kommen + so + x) alle von Mertzlufft beobachteten Quotativkonstruktionstypen mit so ebenfalls vor. Über die Quotativkonstruktion mit Beteiligung der Partikel so hinaus können in den untersuchten Osttiroler Gesprächen jedoch auch ande- re Möglichkeiten der Zitat-markierung484 festgestellt werden. Im Folgenden sollen sie mit Bezug auf ihre Einstufung als kompakte Strukturen (KomS) oder als satzförmige Einheiten (KS bzw. MS)485 aufgelistet und mit je einem Beispiel veranschaulicht werden: 1. Person + so + x (ich so x): KomS und mia so die gonze zeit (---) wonn isch der geBURTStermin; [JD 8, Z. 1080] 'Und wir so die ganze Zeit: „Wann ist der Geburtstermin.“' 2. Person + Verbum dicendi konjugiert + so + x (ich sage so x): KS/MS in (.) geo hot er so gsog (---) ich und [name] möchten euch heute (-) vorstellen (.) <<lachend> KENnedy>. [JD 8, Z. 1015] || 483 Neben diesen in der Fachliteratur bekannten Konstruktionsmöglichkeiten wird in Bahlo (2010) noch ein weiterer Quotativ-Marker genannt, und zwar ich schwör + so + x (vgl. Bahlo 2010: 113). Da ich schwör(e) weder als expressiver Marker noch als Zitatmarker in Kombination mit so in den Gesprächen der Osttiroler Jugendlichen vorkommt, wird auf diesen spezifischen Konstruktionstyp hier nicht näher eingegangen. 484 Auch für das Englische wurden verschiedene Konstruktionsmöglichkeiten in Jugend- kommunikation beobachtet. Andersen/Stenström/Hasund (2002) halten etwa go/say/like/be like/go, say oder andere Verben + like und das Zero-Quotativ fest. Außerdem wurde auch be all als Quotativkonstruktion beschrieben (z.B. „He was all: what are you doing?“) (vgl. Buchstaller 2006; 2013). 485 Zur Definition dessen, welche diskursiven Einheiten als kanonisch geschriebensprachli- che Sätze (KS) oder als mögliche Sätze (MS) in Abgrenzung zu kompakten Strukturen (KomS) bezeichnet werden können, vgl. die Kapitel 3.3.2.2. und 3.3.2.3. der vorliegenden Arbeit.