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152 Ergebnisse1 Aus den bereits vorliegenden Daten lässt sich festhalten, dass die SchülerInnen der 7. Schulstufe zu Beginn des Schuljahres im Fach Musik ähnlich hohe intrinsische (M = 2,36; SD=,75) wie extrinsische (M = 2,16; SD = ,51) moti- vationale Ausprägungen aufweisen. Auch am Ende des Schulsemesters zeigt sich ein ähnliches Bild (Mintrinsisch = 2,30, SD = ,85; Mextrinsisch = 2,15, SD = ,51). Unterschiede lassen sich jedoch in den Verlaufsaufzeichnungen aus dem Kurzfragebogen (FB2) finden. Wie in Abbildung 2 verdeutlicht, können be- reits innerhalb einer Klasse größere Variationen gefunden werden. So zeigt sich, dass z.B. Schüler/in 1 anfangs wenig Freude in Mathematik verspürt, sich während des Semesters aber eine positive (freudige) Entwicklung einstellt. Abbildung 2: Exemplarisch ausgewählte Verläufe aus dem Kurzfragebogen (FB2) – Item: „Im Moment empfinde ich Freude“; Schulstufe 7; Unterrichts- fach Mathematik Quelle: Eigene Berechnungen und Darstellung Ausblick In den nächsten Phasen der Datenauswertung werden auch die Daten der 5. Schulstufe miteinbezogen. Es werden zunächst die Klassen separat untersucht und in späterer Folge miteinander verglichen. Bei der weiteren Datenauswer- tung wird vor allem ein besonderes Augenmerk auf die Clusteranalyse gelegt 1 Zum Zeitpunkt des Verfassens dieses Beitrages wurde mit der Datenauswertung erst begon- nen. 1 2 3 4 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 Schüler/in 1 Schüler/in 2 Schüler/in 3 Schüler/in 4 Schüler/innen gesamt