Page - 199 - in Motive und unternehmerische Kompetenzen von GründerInnen technologie-orientierter Unternehmen

Ergebnisse der empirischen Untersuchungen 199 „Lehrveranstaltungen“, „Infrastruktur“, „Lehrveranstaltungsbegleitende Maßnahmen“ und „Vernetzungsaktivitäten“. Lehrveranstaltungen  Übungen, Workshops und Praktika unter Einbindung von Unternehmen organisieren  Projekte und Beispiele zur Einbindung von Unternehmertum  Unternehmensplanspiele  Soziologie, Psychologie und BWL verpflichtend für alle technischen Studien  Projektarbeiten mit Ausarbeitung von Geschäftsmodellen  offene Aufgabenstellungen bei Projekt- und Seminararbeiten  Fiktiver Businessplan  Praktische Erfolgsbeispiele durchspielen  Lehrgang "Unternehmensgründung"  Elemente aus dem Product Innovation Project in Lehrveranstaltungen integrieren  Unternehmensworkshops/Seminararbeiten  interdisziplinäre Vernetzungen zwischen IT, Wirtschaft, Psychologie und Medizin  Projektmanagement  Marketing, Vertrieb, Verkauf in Lehrpläne aufnehmen um zu lernen Kundenkontakte zu knüpfen  verpflichtende Start-up ähnliche Pilotprojekte in der Studieneingangsphase Infrastruktur  Virtuelle Firmen und Möglichkeiten zur Produktentwicklung  GründerInnen, UnternehmerInnen und gescheiterte GründerInnen als Vortragende  Mentorship mit erfahrenen GründerInnen Lehrveranstaltungsbegleitende Maßnahmen  Diverse Aktivitäten zum Sammeln von Erfahrungen aus dem Wirtschaftsleben  Kultur des Scheiterns etablieren  Praxis- und Auslandssemester  Praxisnahe Projektarbeiten  Kommunikations- und Empathie-Training  Marktanalysen  Persönlichkeitsworkshops  Teamfindungsworkshops  Infos aus der Praxis zu Steuer- und Unternehmensrecht  Projektwettbewerbe  Interne Projektentwicklung unter Beratung von Professoren verschiedenster Bereiche  Unternehmerführerschein, Unternehmerprüfung  Planung und Controlling vermitteln  Systemdenken vermitteln  Sprachen  Risikoabschätzungen  Führungsverhalten und Konflikttraining  stets auf Kundenanforderungen hinweisen  Business Konzept Wettbewerbe  Eigeninitiative fördern (Vorbild: "design think your life")  Selbstorganisation fördern  Vorbilder als Nährboden  Eigenständiges Arbeiten und Entwerfen fördern  Perspektiven abseits des Geldes zeigen um Wunsch nach Kreativität zu wecken  Marchbarkeitsstudien bereits in der Studieneingangsphase Vernetzungsaktivitäten  Einladung von Unternehmen zu Vorträgen und Vorlesungen  Einbindung von Personen als Sparringpartner (z.B. Investoren)  Austausch und Zusammenarbeit mit der Wirtschaft  Vorträge von jungen UnternehmensgründerInnen  Veranstaltungen zur Vernetzung von Idee und Business (z.B. TU und WU)  aktive Vorstellung von Inkubatoren  Kooperation zwischen den Universitäten um für jedes Studium Rechts-, Wirtschafts-, Design- und Kommunikationskompetenz fördern zu können  Gründungsworkshops zur Förderung der freiwilligen Mitarbeit an Start-ups mit Universitätsbezug  Vorbilder präsentieren  Master- und Doktorarbeiten interdisziplinär in Teams gestalten  Diskussionsrunden mit UnternehmerInnen  Förderstellen und Inkubatoren einladen Tabelle 60: Maßnahmenkatalog zur Förderung von unternehmerischen Kompetenzen unter den Studierenden Beide soeben präsentierten Maßnahmenkataloge zur Förderung von Unternehmergeist (sog. „Awareness-Maßnahmen“) als auch zur Förderung von unternehmerischen Kompetenzen unter den Studierenden haben an dieser Stelle taxativen Charakter. Der Schwerpunkt dieses Fragebogenabschnittes lag darauf, Maßnahmen aus Sicht von