Page - 195 - in Mythen in deutschsprachigen Geschichtsschulbüchern - Von Marathon bis zum Élyseée-Vertrag

Durch einederartige pathologisierendePersonalisierung, die zudemmeist die nationaleZugehörigkeit derhandelndenPersonenausblendete,wurdeeinBild vonEinzeltätern gezeichnet, in demvor allemAdolfHitler,maximal der Füh- rung der SS bzw. einigen namentlich immer wieder angeführten NS-Persön- lichkeiten, die Verantwortung zugewiesenwurde.53 In einem österreichischen SchulbuchausdemJahr1997weistReinhardKrammeraufeinereinzigenSeite insgesamt 39 Sätze nach, mit denenHitler zum nahezu alleinigen Agens des Nationalsozialismusstilisiertwurde: ›Wie Hitler das Großdeutsche Reich schuf.‹ ›Wie Hitler dieWelt täuschte.‹ ›So ver- wirklichteHitlerseinGroßdeutschesReich.‹ ›Zuerst suchteHitlernachVerbündeten.‹ ›1936 schlossenHitler undMussolini…‹ ›…schloßHitlermit Italienund Japan ein Bündnis gegen…‹ ›…unterstützteHitlerGeneral Franco…‹ ›HitlernutztedieMög- lichkeit…‹ ›…die LegionCondor, dieHitler zurUnterstützung Francos eingesetzt hatte…‹ ›…zur vollsten Zufriedenheit Hitlers…‹ ›Nenne die Bündispartner Hit- lers…‹ ›Nun ging Hitler daran…‹ ›…die Münchner Konferenz, in der Hitler die sudetendeutschen Gebiete übergeben wurden,…‹ ›…verkündete Hitler‹ ›die Ge- bietserwerbungen (!!)Hitlers‹ ›DassHitler dieWelt getäuscht hatte,…‹ ›Damit hatte Hitler…‹ › Einmarsch der Hitlertruppen…‹ ›konnten dem Expansionsbestreben Hitlers nicht tatenlos…‹ ›…aufHitlersGroßmachtstreben reagieren sollen…‹ ›Wie HitlerEuropa ineinSchlachtfeld…‹ ›dochHitlerdringtüberBelgien…‹54 ÖsterreichischeGeschichtsschulbücherausdem einundzwanzigsten Jahrhundert Nähert man sich nun aktuellen österreichischen Geschichtsschulbüchern der Sekundarstufe I (8. Schulstufe) an, wird man deutlich zwei Bereiche unter- scheidenmüssen, nämlich denUmgangmit dem (a) politischenMythos, also inwieweit die Schulbücher die Mythisierung Adolf Hitlers im Sinn des oben präsentierten politischen »Hitler-Mythos« zum Thema machen und ihn aus quellenkritischerPerspektivebeleuchten(Fokus:Vergangenheit),bzw.mitdem (b) historischen Mythos, also inwieweit historische Darstellungen des Natio- nalsozialismus indenSchulbüchern als historischeNarrationen selbst Erzähl- linien oderAspekte aufgreifen, die AdolfHitler zumalleinigenAgens der na- tionalsozialistischenPolitikstilisierenundihmvorrangigdieVerantwortungfür Handlungen und Zuständen imNationalsozialismus zuschreiben (Fokus: Ge- schichte). 53 Krammer,NationaleAmnesieunddieStrategiedesGeschichtsunterrichtes, 57. 54 Ebd.,60;KrammerführtbewusstdasSchulbuchnichtan,daessichumeinenidealtypischen Fallhandelnwürde. Hitler-Mythen inösterreichischenGeschichtsschulbüchern 195 Open-Access-Publikation im Sinne der CC-Lizenz BY