Page - 266 - in Publikationsberatung an Universitäten - Ein Praxisleitfaden zum Aufbau publikationsunterstützender Services

Gerald Lind266 kultäten (Geografie, Sportwissenschaften etc.) wie auch Masterstudierende teil, die noch kein Doktoratsstudium inskribiert haben. Es gilt also zunächst im Rahmen eines Dialogs die spezifischen Bedürfnisse und den Kenntnis- stand der Teilnehmenden zu eruieren: • Welche Erfahrungen mit Publizieren sind grundsätzlich vorhanden? • Was wurde wann wo publiziert? • Was soll wann wo publiziert werden? Zum Teil stellt sich im Rahmen eines solchen ersten Austausches heraus, dass keine der teilnehmenden Personen eine klassische Monografie mit Buchpublikation anstrebt, da eine kumulative Dissertation aus peer-review- ten Einzelpapers verfasst werden soll. Eine detaillierte Auseinandersetzung mit dem Verfassen und Publizieren von Monografien wäre für diese Gruppe nicht zielführend, eine besondere Schwerpunktsetzung auf das Peer-Re- view-Verfahren (siehe dazu den Beitrag »Publizieren in wissenschaftlichen Zeitschriften« in diesem Band) ist wiederum unabdingbar. Ebenso kommt es vor, dass bereits extensive Publikationserfahrungen bei einigen Teilneh- menden vorhanden sind. Hier können die Kursinhalte immer wieder um diese Erfahrungen ergänzt werden, wobei im Idealfall ein möglichst poly- phoner Diskurs entsteht, der die Vielfalt möglicher Blickwinkel auf das brei- te Spektrum publikationsspezifischer Themen abbildet. 4.2 Vor- und Nachteile des Publizierens als Doktorandin bzw.  Doktorand Die subjektiven Erfahrungen der Kursteilnehmenden können auch in die Dis- kussion der Vor- und Nachteile dissertationsbegleitenden Publizierens einge- bracht werden. Einen strukturierten Überblick zu diesen Vor- und Nachteilen bieten Kathrin Ruhl, Nina Mahrt und Johanna Töbel in ihren einleitenden Be- merkungen zum Sammelband Publizieren während der Promotion.19 Wichtig ist in diesem Kontext vor allem, dass Doktorandinnen und Dok- toranden sich ihrer (nicht nur zeitlichen) Ressourcen bewusst werden und in diesem Zusammenhang nicht aus den Augen verlieren, dass sie eine Dis- 19 Vgl. Kathrin Ruhl, Nina Mahrt und Johanna Töbel, »Einen Anfang machen: Einleitung«, in Publizieren während der Promotion, hg.  v. Kathrin Ruhl, Nina Mahrt und Johanna Töbel, 1.  Aufl. (Wiesbaden:  VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010), 9–14.