Page - 149 - in Reflexiver Kosmopolitanismus - Entwicklung einer Forschungsgemeinschaft durch den philosophischen Dialog

IM UND UM DEN PARK (HANDbUCH) 149 5. Wenn dein kleiner Bruder von einem älteren Kind geschlagen wird, läufst du sofort zu ihm, um ihm zu helfen? 6. Wenn deine kleine Schwester von einem älteren Kind geschlagen wird, welche sind die Gründe dafür, dass du ihr hilfst? 7. Wenn du Menschen beobachtest, die sich über deinen Freund lustig machen, fühlst du dasselbe, als würden sie sich über dich lustig machen? 8. Wenn du Menschen beobachtest, die sich über deine Freundin lustig machen, reagierst du dann, um sie zu verteidigen? 9. Wenn du Menschen beobachtest, die sich über deinen Freund lustig machen, wel- che sind die Gründe dafür, dass du ihm hilfst? 10. Wenn du eine unbekannte Person in Gefahr siehst, ist es dann so, als wärst auch du in Gefahr? 11. Wenn du eine unbekannte Person siehst, die in Gefahr ist, hilfst du ihr? 12. Wenn du eine unbekannte Person siehst, die in Gefahr ist, welche sind die Grün- de dafür, dass du ihr hilfst? Übung: Solidarität Khadim ist afrikanischer Herkunft. Seine Familie wurde von ihrem Vermieter von ei- nem Tag auf den anderen vor die Türe gesetzt. Da Khadims Eltern keinen Mietvertrag hatten, konnten sie nicht klagen, im Gegensatz dazu drohte ihnen der Vermieter so- gar: Wenn sie nicht augenblicklich die Wohnung räumten, würde er sie wegen Haus- friedensbruch bei der Polizei anzeigen. Khadim und seine Familie mussten das Haus räumen und der Vermieter gab ihnen nicht einmal die Kaution zurück. Einige ihrer Freundinnen und Freunde, die auch afrikanischer Herkunft waren, nahmen sie bei sich auf, bis sie eine neue Wohnung gefunden hatten. Der Vater von einem der Freun- de Khadims, der Richter ist, bot ihnen an zu helfen, um das Geld zurückzubekommen. Alle Eltern seiner Mitschülerinnen und Mitschüler sammelten Geld, um ihnen zu hel- fen, die Gerichtskosten zu bezahlen, die sie sich sonst nicht leisten konnten. Denkt über die Handlungen der Charaktere nach und identifiziert deren Gründe. Danach diskutiert, ob und in welchem Sinne sie als Akte der Solidarität definiert werden könnten. 1. Ihre afrikanischen Freudinnen und Freunde halfen ihnen, da a. sie derselben Kultur angehören. b. sie derselben sozialen Klasse angehören. c. sie denken, dass auch ihnen etwas Ähnliches passieren könnte. d. andere Gründe … 2. Der Richter half ihnen, da a. er ein Mann des Gesetzes ist und Ungerechtigkeiten nicht erträgt. b. er afrikanische Verwandte hat. c. es wichtig für seine Karriere als Richter ist. d. andere Gründe … 3. Die Eltern von Khadims Mitschülerinnen und Mitschüler halfen ihnen, da a. sie katholisch sind und an die christliche Nächstenliebe glauben. b. sie enge Freunde von Khadims Eltern sind. c. sie der Meinung sind, dass kein menschliches Wesen so behandelt werden darf. d. andere Gründe …