Page - 160 - in Reflexiver Kosmopolitanismus - Entwicklung einer Forschungsgemeinschaft durch den philosophischen Dialog

160 REfLExIvER KoSMoPoLITANISMUS Strategien möglich wären. Diese Reflexion ist heute sehr wichtig, da viele Menschen aus ihren Heimatländern mit der Hoffnung auswandern, dass sie, sofern sie nicht aus Gründen von Krieg oder politischer Verfolgung auswandern müssen, bessere finanzielle Bedingun- gen und Arbeitsmöglichkeiten im Aufnahmeland finden. Mehr Informationen dazu finden Sie in den Handbüchern Hanadi, Episode 2, Leitge- danke 2 „Reziprozität, Gegenseitigkeit und Anerkennung“, Aktivität/Übung „Gegen- seitigkeit“ und Christian, Epsidode 4, Leitgedanke 1 „Gerechtigkeit. Wann ist Gewalt jemals gerechtfertigt?“, Aktivität/Übung „Ist die Anwendung von Gewalt jemals ge- rechtfertigt?”. Diskussionsplan: Verteilungsgerechtigkeit 1. Ist es fair, dass es sehr reiche und sehr arme Menschen gibt? 2. Ist es fair, dass es reiche und arme Länder gibt? 3. Wäre es fair, wenn alle hätten, was sie brauchen, nicht mehr und nicht weniger? 4. Wäre es möglich, dass eine Welt existiert, in der alle gleich reich sind, gleiche Ressourcen und Möglichkeiten haben? 5. Wäre es fair, wenn Ressourcen und Möglichkeiten gemäß den Leistungen der Menschen verteilt würden? Und wie könnten wir entscheiden, was Leistungen sind? 6. Wäre es fair, wenn Ressourcen und Möglichkeiten gemäß den Bedürfnissen der Menschen verteilt würden? Und wie könnten wir entscheiden, was Bedürfnisse sind? 7. Ist es fair, mehr zu haben als du brauchst, um deine Bedürfnisse zu befriedigen? 8. Müssen Menschen, die fähiger oder intelligenter sind, mehr haben als andere? Wenn ja, ist das fair? 9. Wie können wir entscheiden, was fair ist? 10. Wer entscheidet über die Kriterien von Fairness? 11. Was ist der Unterschied zwischen Gerechtigkeit und Fairness? Übung: Wie bekommen alle etwas zu essen? Du machst mit deinen Freunden und Freundinnen einen Ausflug und zur Mittags- zeit bemerkst du, dass einige von ihnen kein Essen oder Geld haben, um sich etwas zu kaufen. Ihr seid 10, nur 4 von euch haben ein Sandwich und ihr alle seid sehr hungrig. Berücksichtige, dass in der Gruppe ein muslimisches Mädchen, ein Junge mit Milchunverträglichkeit und ein Junge mit Zöliakie sind. Selbst wenn ihr gesam- melt hättet, würdet ihr nicht mehr als 10 € zusammenbringen, und das günstigste Sandwich, Salami mit Käse, kostet 2,50 €. Was tust du? Wie entscheidest du dich? Welche Kriterien würdest du verwenden, um die Bedürfnisse aller zu befriedigen? Übung: Gerechtigkeit/Fairness Jede Schülerin und jeder Schüler schreibt eine Definition für das Wort „Gerechtig- keit“ (oder „Fairness”) auf. Dazu sollen auch ein paar Beispiele angeführt werden. Danach sollen alle Definitionen und Beispiele der gesamten Klasse verglichen und diskutiert werden.