Page - 155 - in Stoppt das Kulturgeschwätz! - Eine zeitgemäße Differenzierung von Kunst und/oder Kultur

Table of contents

1. VORWORT DES REKTORS DER UNIVERSITÄT FÜR ANGEWANDTE KUNST WIEN 7
2. STATT EINER EINLEITUNG 9
3. DIE HERAUSFORDERUNG 13
4. WAS IST KUNST? 26
   1. Die fünf Phasen der kreativen Entwicklung 33
   2. Zentrale Merkmale der Kreativität - 7 Parameter 40
   3. Zur Evaluierung der Kreativitätsthese 65
   4. Was andere über Kunst meinen 68
5. WAS IST KULTUR? 72
   1. Zurück zu den »Kulturen« 76
   2. Zum Kulturbegriff vor 1800 87
6. UND WAS FANGEN WIR DAMIT AN? 92
   1. Vermischung ist Verwischung 97
   2. »Offiziöse« Beispiele 107
      1. Berichte und Weißbücher 107
      2. Sind Parteiprogramme repräsentativ? 111
      3. Aus dem »Grundsatzprogramm der Sozialdemokratischen Partei Österreichs« 111
      4. Aus dem »Grundsatzprogramm der Österreichischen Volkspartei« 113
      5. Aus dem »Parteiprogramm der Freiheitlichen Bewegung« 114
      6. Aus dem Entwurf für ein »Grundsatzprogramm der Grünen in Österreich« 118
      7. Aus dem »Programm des Liberalen Forums« 119
7. WAS DIE WISSENSCHAFT MEINT! 128
   1. Die Kulturwissenschaft 128
   2. Cultural studies 132
   3. Die Geschichtswissenschaften 135
   4. Die Kunstwissenschaften 137
   5. (Germanistik und) Literaturtheorie 142
   6. Die Kunstgeschichte als Wissenschaft 144
   7. Die Musikwissenschaft 146
   8. Auch hier: Kultur statt Kunst? 147
8. ERZIEHUNG UND BILDUNG MÜSSEN SICH ÄNDERN! 149
   1. Bildung ist mehr als Ausbildung 151
   2. Ästhetische Bildung beseitigt Defizite 159
   3. Neuinstitutionalisierung von Erziehung und Bildung 165
   4. FACHLITERATUR 17°
   5. BIBLIOGRAPHIE 172