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5 10 15 20 25 30 42 —Entonces, ¿cómo podemos comunicarnos sin palabras? —preguntó la señora Huber. Ahora todo el mundo quería hablar. Fue entonces cuando la profesora propuso unos juegos de lenguaje. Nos lo pasamos muy bien. Me gustaría que todas las clases fueran así. De camino a casa no paraba de pensar: “¿Por qué llamamos “mesa” a una mesa? ¿Por qué no la llamamos “cama”? ¿Po- dríamos inventarnos un nuevo idioma? A lo mejor un nuevo lenguaje podría ser un secreto de verdad entre mis amigas y yo, y todos querrían saber cuál es nuestro secreto. Pero, ¿qué es el lenguaje? ¿Cómo sería no entender el len- guaje que todo el mundo habla? Me acordé de Isaac. Debe ser difícil para él. Mi hermano estaba sentado delante de la mesa cuando le pregunté que qué hacía. —Por favor, déjame pensar. No me puedo concentrar cuan- do estás hablando todo el rato. Mi madre me dijo que dejase a David tranquilo porque te- nía que estudiar un montón de vocabulario para su examen de francés. Me pregunté a mí misma: “¿Qué hace estudiando fran- cés? La mayoría de la gente habla inglés, no francés. ¿Por qué estudia francés?”. Más tarde hablé con mi padre sobre el tema y él me dijo: —Sabes que mi abuelo hablaba muchos idiomas. Vivía con sus padres en Tesalónica que por entonces era turca, así que hablaba turco. Luego la ciudad fue griega así que también ha- blaba griego y como nuestra familia era judía también hablaba sefardí, que es español antiguo —mi padre paró de repente. —Por favor, cuéntame más cosas del bisabuelo; de todos los idiomas que hablaba y de aquellos tiempos en Grecia y de lo que hizo después —le rogué.