Page - 63 - in Über Bücher reden - Literaturrezeption in Lesegemeinschaften

© 2021 V&R unipress, Brill Deutschland GmbH ISBN Print: 9783847113232 – ISBN E-Lib: 9783737013239 zentrale oder periphere Route nehmen. Sind die Motivation hoch und die Möglichkeitenvielfältiggegeben,dannführtdiezentraleRoutederVerarbeitung zur Verbindung zwischen neuen Informationen und bestehendemWissen, zu neuenErkenntnissen bis hin zur Einstellungsänderung.59Auchwennmanden SchlussfolgerungenvonCacioppoet al. nicht folgenmag, diemitder zentralen Route gleichsamautomatisch eineEinstellungsänderungundhohenBeeinflus- sungsgradverbinden, so istdochdiePersuasionsleistung,die indemVorschlag eines Buches zur Gruppenlektüre liegt, damit gut nachvollziehbar modelliert. Lesekreismitglieder sindhochmotivierteRezipientinnen (sonstwärensienicht in einer Lesegruppe aktiv) und sie verfügenüber die Fähigkeit, dasKommuni- kationsangebot bestmöglich zu verarbeiten, sowohl was die individuelle (ko- gnitive)Fähigkeitbetrifft (Lektüreerfahrung, -wissenusw.)alsauchdieäußeren Gegebenheiten (Schaffen von geeignetenRäumen).Hinzu kommt einMoment derMetakommunikation etwadurch Selbstreflexion.Wiederholtwar zu beob- achten,dasseinMitgliedimAnschlussandiePräsentationeinesBuchvorschlags seineeigene ‚Überredungskunst‘kommentiert (G2/D4/B3,Z.1883:„//Ja, ist zwar keineWerbungdafür, (lacht) ja.//“). FüreinzelneAspekte inderEntscheidungfürodergegeneinBuchbietendie o. a. theoretischenModelledurchausplausibleErklärungen. Für eineEinschät- zungdes gesamtenEntscheidungsfindungsprozesses, der auch eine Evaluation des Ergebnisses durch die Buchdiskussion erlaubt, scheint ein auf Buchmedi- ennutzungadaptierter„UsesandGratificationsApproach“60bessergeeignet. Im AllgemeinensuchenMedienrezipientinnen,mithinauchLeserinnenundLeser, eineGratifikation, die dieNutzung eines bestimmtenMedienangebotes bieten soll. Lesekreismitglieder benötigen ein Angebot, das einen hohen Grad an In- volvementermöglicht,zunächst imLeseprozessselbst,danachinderDiskussion überdasGelesene.DabeigehtesimLeseprozessnichtumImmersionoderdasso genannte identifikatorische Lesen, sondern um die Möglichkeit, sich zu den Charakteren, ihrenHandlungsweisen, ihremLebensstil ineineArtBeziehungzu setzen, sei diesdurchBestätigungoderAbgrenzung.Die ästhetischeAusgestal- tungdurchdenRomantext bleibt imwahrsten Sinne sekundär, hat der inhalt- lichenKomponente zu sekundieren, etwa indemplausibel undverständlich er- zähltwird.HinzukommtdasBedürfnisnachAustausch,dasRedenüberdas im Lesen Erlebte, beim Lesen Gedachte. So werden Romanfiguren gleichsam zu sekundärenLesekreismitgliedern, diemanmitRatschlägenausstattet, kritisiert 59 Vgl.dasansich inderWerbewirkungsforschungverbreitete ‚ElaborationLikelihoodModell (ELM)‘vonCacioppo et al. 1986bzw. inweitererFolgePetty et al. 2009.PersuasiveKom- munikation nimmt die periphere Route, wenn die Motivation gering und/oder die Mög- lichkeitenbeschränkt sind. 60 Vgl. Schweiger2007, S. 61f. Gratificationssought–gratifications feared 63 Open-Access-Publikation im Sinne der CC-Lizenz BY 4.0