Seite - 98 - in Generative Bildarbeit - Zum transformativen Potential fotografischer Praxis

3 Fotografisch-visuelle Methoden entwicklung „Was mich sehr beschäftigt, ist und war die Frage nach der Methode, der Methode als Erkenntnismethode und nicht als Be-Lehrmethode. Das ist ein epistemologisches Problem, was gleichzeitig auch politisch und ideologisch ist.“ (Freire 1981: 47) Das Ziel der fotografisch-visuellen Methodenentwicklung im Rahmen meines Promotionsprojektes besteht darin, Wege zu ergründen, fotografische Praxis als eine Form generativen Arbeitens (Freire 1978, 1980) im fotografischen Geflecht zu begreifen und unter Berücksichtigung und Reflexion ihrer Eigen- heiten, Vorzüge und kritischen Aspekte für Lern- und Forschungszusammen- hänge in Situationen kultureller Differenz (Bhabha 2004) nutzbar zu machen. In diesem Kapitel werden die zentralen theoretischen Konzepte erläutert, die der fotografisch-visuellen Methodenentwicklung zugrunde liegen, um darauf aufbauend das Ergebnis — die Generative Bildarbeit — im Detail zu beschreiben. Das Generative beschreibe ich in Abschnitt 3.1 anhand meiner Auseinander- setzung mit der Bildungspraxis von Paulo Freire. Den Begriff der Bild arbeit erläutere ich in Abschnitt 3.2 anhand einer Auswahl, Gegenüberstellung, Sys- tematisierung und Bewertung fotografisch-visueller Methoden aus den Sozial- wissenschaften, die partizipativen und prozesshaften Gehalt haben.16 In Abschnitt 3.3 stelle ich das Ergebnis meiner methodologischen Entwicklungs- arbeit, die Generative Bildarbeit, vor. Dabei gehe ich im Detail auf die metho- dologischen, methodischen und ethischen Aspekte ein, die der Generativen Bildarbeit zugrunde liegen. 16 Die theoretische Ausarbeitung basiert auf meiner Zusammenarbeit mit Paul Winter und Ulli Vilsmaier für den Beitrag „Auf der Suche nach Räumen generativer Bildung“ (Brandner/Winter/ Vilsmaier 2015), der im Sammelband „Bildung und ungleiche Entwicklung“ (Faschingeder/Kolland 2015) veröffentlicht wurde. 98