Seite - 249 - in Generative Bildarbeit - Zum transformativen Potential fotografischer Praxis

249 Im Folgenden werden jene methodologischen Eigenschaften der Generativen Bildarbeit ausgeführt, die sich aufgrund der vorliegenden For- schungsarbeit als besondere Qualitäten für transdisziplinäre Grenzarbeit beschreiben lassen: Das Erarbeiten generativer Bilder und Themen Durch Generative Bildarbeit können innerhalb eines vorgegebenen Forschungs- kontextes — zum Beispiel: Umwelt, Migration, Bildung — die rele vanten For- schungsthemen von den beteiligten Menschen generiert werden. Der Prozess des transdisziplinären Problemframing (Jahn 2008) kann als gemeinsamer Pro- zess unter Partizipation aller Beteiligten im Forschungsfeld vollzogen werden. Die relevanten Themen und Fragestellungen lassen sich in einem kollektiven Prozess erarbeiten und verhandeln, indem Fotos aller Beteiligten in Dialog- gruppen diskutiert und reflektiert werden. Durch Generative Bildarbeit können demnach relevante Aspekte für das Zusammenleben in Situationen kultureller Differenz bzw. für den konkreten Forschungszusammenhang herausgearbeitet werden. Die daraus resultierenden generativen Bilder und Themen (Freire 1981: 84) können als Grenzobjekte im Sinne von Leigh Star und Griesemer (1989) betrachtet werden. Diese entwickeln das Konzept des Grenzobjekts anhand einer historischen Studie, die sie zur Entstehungsgeschichte des zoologischen Museums der Universität in Berkeley, mit Blick auf die Zusammenarbeit der verschiedenen Interessensgruppen, durchgeführt haben. Sie definieren den Begriff des Grenzobjekts wie folgt: “Boundary objects are both plastic enough to adapt to local needs and constraints of the several parties employing them, yet robust enough to maintain a common identity across sites. They are weakly structured in common use, and become strongly structured in individual-site use. They may be abstract or concrete. They have different meanings in different social worlds but their structure is common enough to more than one world to make them recognizable, a means of translation.” (ebd.: 393) Als konkrete Beispiele für Grenzobjekte führen Leigh Star und Griesemer Museen, Bibliotheken, Landkarten, Regionen oder auch Kommunikations- methoden an (ebd.: 410–411). Es geht ihnen dabei darum, eine gewisse ver- bindende Autorität zu bestimmen, die in Situationen kultureller Differenz ein gemeinsames Interesse zwischen mehreren Parteien erzeugen kann. In diesem Sinne sollen die generativen Bilder und Themen der Menschen als Grenzobjekte im Forschungsfeld der dialogischen Zusammenarbeit unter Berücksichtigung von Perspektivenvielfalt dienen und zu kohärenten Übersetzungsprozessen im Austausch zwischen verschiedenen Lebenswelten führen (ebd.: 393). Rekursiver und performativer Forschungsprozess Indem immer wieder das gemeinsame Interpretieren der Bilder in Form von Gruppenarbeit möglich ist und die Deutungen, die dabei entstehen, die weitere fotografische Praxis sowie die anschließenden Deutungsprozesse und auch die Ergebnisse in hohem Maße beeinflussen, vollzieht sich ein rekursiver