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5 10 15 20 25 30 35 16 contro le cose che non ci piacciono in modo divertente. Per esem- pio possiamo protestare su quello che è successo oggi con l’acqua. Se protestiamo in modo divertente nessuno si arrabbierà, nemmeno Rufino.” “Non puoi proprio fare a meno di essere un secchione.” ride José. “Però mi piace l’idea. Non dovremo imparare troppe battute, ogni personaggio può interpretare un punto di vista e poi possiamo improvvisare.” a José non piace molto studiare. Io ho un suggerimento. “Possiamo organizzare un incontro di esperti, un incontro di gente che conosce un casino di cose sull’argo- mento.” “È divertente sentire -un casino- detto da te.” José ride di nuovo. “…e che sono capaci di protestare sulle cose che non sono giu- ste.” lo ignoro mentre gli rivolgo uno sguardo severo. “Sono d’accor- do con Danilo che questo show è una buona occasione per parlare di quello che è successo stamattina al fiume.” “Fico! Dobbiamo pensare a come montarlo e così possiamo fare lo spettacolo davanti a tutta la gente del villaggio.” dice Danilo. “Dobbiamo fare attenzione a non farli arrabbiare e farci cacciare dal loro stagno e dal loro villaggio.” sottolinea Silvia. “Be’, io penso,” dico, “che parlare di quello che è successo sta- mattina è ok e dovrebbe essere una scusa per parlare di cose più generali, come l’ambiente, l’effetto farfalla e…” “L’effetto che?” chiede José. “Non l’ho mai sentito. Non sono sicuro di voler fare questa cosa del dibattito, della discussione tra esperti o cosa.” Gli rispondo. “L’effetto farfalla è un modo per spiegare che quel- lo che facciamo alla natura in un posto può avere conseguenze da qualche altra parte molto lontana. Ce l’ha spiegato l’insegnante a scuola.” “Allora non sono l’unico che parla della scuola, giusto José? An- che Hanadi parla delle cose che facciamo in classe, allora anche lei è secchiona, o no?” dice rapidamente Danilo. “Oppure è il contrario e quelli che non parlano delle cose di scuola è semplicemente perché non capiscono niente? “