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Unterrichtswesen i\Iaria Theresias die berühmte T he r es i an i s c h c A k a dem i c hervorging. Die große K:liscrin war es aucl1, die in ihrer Heformläligkeil sich des Schul- wesens in ganz besonderer " 'eise annahm. Die ein- fachen Schreib- und Lesestuben früherer Jahrhun- derle hallen eigenllieh nicht sehr viel zur Bildung der breiten :IIassen des Volkes beigetragen; die Or- dcnsscbulen waren ~fillelschulen gewesen, die StacH- schulen konnten der Landbevölkerung wenig geben. Am Hofe i\[aria Theresias war nun schon seit Be- ginn det· Sechzigerjahre der Direktor c(er \Viener Slephansschulc Josrf Mcßmcr der die kaiscl'lichen Kinder zu unterrichten halle, für die V crbesserung des Volksschulunterrichtes tätig. Im Jahre 1774 be- rief die Herrseherin den .-\bt Jgnaz Fclbigcr 11721 - 1788) aus Sagan zur :\'euordnung des öslerreichi- schen Volksschulwesens nach Wien, und noch im selbcu .Jahre konnte die "Allgemeine Schulordnung" erlassen werden. Sie sah TriYial-, Haupt- und Normalschulen vor.• Die ersteren waren ein- bis zwciklassige Volksschulen, die zweiten beslanclcn aus dreiklassigen Anstalten in den Städten und die Norn·.alschulen Pndlich, die es in jeder Landeshaupt- stadt gab, hallen noch einen vierten Jahrgang an- gegliedert. aus dem die Lehrer der Trivial- und Hauptschulen hervorgingen. Als Schulzeit wurde fer- ner das 6.- 12. Lebrnsjahr slaluierl und .Toscph II. schärfte diese Bestimmung durch eine Verordnung ein. AucL Salzburg nahm unter seinem Erzbischof llicronymus Colloredo an der Neuordnung (1773) An- teil und baute sein Schulwesen ab 1790 (l\Jiehael Vicrthaler) noch weiter aus. Hand in Hand mit diesem Ausbau im Volksschulwcsrn ging eine He- organisation des höheren Unterrichtes. Der "Enl- wurl' zur Errichtung der Gymnasien in den k. k. 306