Seite - 350 - in Wirkungsevaluation mobiler Jugendarbeit - Methodische Zugänge und empirische Ergebnisse

350 Anhang Wirkungsdimensi- on bzw. -aspekte Unterdimensionen/- aspekte Indikatoren (= worin könnte die Wir- kungsdimension faktisch ange- zeigt/erkennbar werden?) die eigenen Fähigkeiten Aktiviertes/gestärktes Selbsthilfevermögen Vermehrt Handlungen, die selbständig entfaltete Lösungskompetenz zeigen Sinnorientierte(re) bzw. –erfüllte(re) Identität Jugendliche haben Ziele, setzen sich selbst Ziele und arbeiten daran, sie zu erreichen (tw. „kleine“ Ziele, tw. spezi- fische Lebensentwürfe, die realisiert werden wollen); Jugendliche entwickeln positive alterna- tive Sinnbezüge, wenn berufliche Inklu- sion schwierig ist; Methodisch v.a. über Interviews mit „Ehemaligen“ erschließbar Kompetenz zu eigenver- antwortlichem Handeln Jugendliche stehen für ihre Taten „ge- rade“ bzw. entschuldigen sich für Fehl- verhalten bzw. offensichtliche Krän- kungen/Verletzungen anderer Personen. Einsicht, dass sie selbst zuständig sind, bestimmte Dinge in die Hand zu neh- men, Umsetzen… Jugendlichen werden unangenehme oder lästige Erledigungen bzw. Begeg- nungen nicht abgenommen, sie werden nur dabei unterstützt, dies selbst zu tun; Jugendliche übernehmen Verantwor- tung für Events im Rahmen der Ange- bote von JA Kompetenz zu Selbstbe- stimmung (Kompetenz, bezugnehmend auf eigene Wünsche und Bedürfnisse in verant- wortlicher Auseinander- setzung mit der Umwelt Entscheidungen zu treffen und das eigene Leben zu gestalten) Jugendliche wollen/fordern von JA nicht mehr, dass ihnen diese Entschei- dungen abnehmen (ihnen sagen, was sie tun sollen), sondern entscheiden selbst; Jugendliche artikulieren ihre Bedürfnis- se und Wünsche gegenüber JA bzw. anderen Stakeholdern im Gemeinwesen; Jugendliche übernehmen Gestaltung des Jugendtreffs autonom (zugleich eigen- verantwortlich…) Performative Ebene: sozial verträgliche Aus- drucksmittel für eigene Emotionen? (ev. auch zu Reflexionsfähigkeit?) Weniger aggressives, zerstörerisches Verhalten Positive sexuelle Ent- wicklung/ sexuelle Identität Mehr Wissen über Sexualität und damit zusammenhängende Fragen wie Verhü- tung, gesundheitliche Risiken, Reflek- tierter Umgang mit der eigenen Sexuali- tät, selbstbestimmtes und zugleich verantwortungsvolles Sexualleben (z.B. safer sex); Erhöhte Fähigkeit, bei sexuellen Über-