Seite - 241 - in Jugendkommunikation und Dialekt - Syntax gesprochener Sprache bei Jugendlichen in Osttirol

Serialisierung | 241 rung innerhalb der Intonationsphrase deutlich. Im folgenden Kapitel werden daher syntaktische Besonderheiten jugendlichen Sprachgebrauchs in mündli- cher Kommunikation im Bereich der Serialisierung einzelner sprachlicher Ele- mente beleuchtet, und zwar: 1. die externe Intensivierung der Nominalphrase in prädikativen Kopulakon- struktionen wie z.B.: das ist absolut der Hammer 2. tun-Periphrasen, wie z.B.: Ich tue ganz falsch Zähne putzen 3. die Serialisierung der komplexen Verbalphrase, z.B.: Ich habe ja so müssen lachen (Verbzweitsätze) bzw.: …, was wir sollen schreiben (Verbletztsätze) Diese Phänomenbereiche unterscheiden sich zunächst hinsichtlich ihrer Varia- bilität und der Frequenz der Belege. So weist z.B. der Bereich der externen In- tensivierung der Nominalphrase eine relativ geringe Anzahl an Belegen auf. Da dieses Phänomen aber fast ausschließlich in Jugendkommunikation zu be- obachten ist, wird dennoch eine nähere Analyse – auch unter Berücksichtigung weiterer sprachlicher Mittel der Expressivität in Jugendkommunikation – durchgeführt. Hinsichtlich der Jugendspezifik unterscheiden sich die oben ge- nannten Phänomenbereiche generell voneinander. So handelt es sich bei 1. offenbar um eine syntaktische Besonderheit, bei der in der rezenten Fachlitera- tur (vgl. Schlobinski/Kohl/Ludewigt 1993: 219; Androutsopoulos 1998; 2000) dem Faktor Alter bereits eine zentrale Rolle zugewiesen wird. Die Phänomenbe- reiche 2. und 3. wurden bisher dagegen eher aus variantengeographischer Per- spektive beleuchtet. Sie sollen daher v.a. mit Blick auf die beiden dialektal ge- prägten Teilkorpora JD und ED analysiert werden – möglicherweise bestehende Unterschiede zwischen den Altersgruppen werden dabei aber dennoch berück- sichtigt und gegebenenfalls herausgearbeitet. 4.3.1 Externe Intensivierung der Nominalphrase Bei dem als „externe Intensivierung der Nominalphrase“ bezeichneten Phäno- men handelt es sich um eine Struktur, in der ein intensivierender Gradaus- druck303 (z.B. voll, echt, total, absolut) – meist in prädikativen Kopulakonstrukti- || 303 Für eine detaillierte Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Termini für Ausdrücke mit intensivierender Funktion (z.B. Grad-, Intensivierungs-, Intensivpartikel, Gradierer, Intensifi- kator u.a.) vgl. Breindl (2007). Für Äußerungen, in denen die Gradpartikel voll prosodisch eigenständig – also sozusagen als bewertende Ein-Wort-Äußerung – realisiert wird, schlägt Imo die Bezeichnung Emphasemarker vor (vgl. Imo 2016: 225 und 228).