Seite - 246 - in Jugendkommunikation und Dialekt - Syntax gesprochener Sprache bei Jugendlichen in Osttirol

246 | Empirische Analysen sierung eines expressiven Intensivierers nicht mit restriktiven Relativsätzen310 (Bsp. 140) oder Kontrastkonstruktionen (Bsp. 141), die eine definite Interpretati- on mit sich bringen, kompatibel ist (vgl. Gutzmann/Turgay 2012: 156): Beispiel 140: *Das da vorne ist total der Trottel, von dem ihr dir erzählt habe. Beispiel 141: *Ich habe total den coolen Typen geküsst, nicht den langweiligen. (vgl. Gutz- mann/Turgay 2012: 156) Zusammenfassend bleibt also festzuhalten: In syntaktischer Hinsicht gibt es einige Gemeinsamkeiten zwischen expressiven Intensivierern und „gewöhnli- chen“ Gradpartikeln, letztere können jedoch nicht extern, d.h. vor dem Deter- minierer, realisiert werden. Hinzu kommt der eben genannte Unterschied be- züglich der zusätzlichen expressiven Bedeutungs-ebene, die mittels expressiver Intensivierer transportiert werden kann. Die bisher festgestellte Beschränkung der phrasenexternen Realisierung nur mit definitem Artikel ist gepaart mit dem interessanten semantischen Effekt, dass die Konstruktion dennoch indefinit interpretiert wird. Für die hier zu untersuchende Freizeitkommunikation aus Osttirol stellen sich einige Anschlussfragen: – Kommt die externe Realisierung auch in der Osttiroler Freizeitkommunika- tion nur mit definitem Artikel vor? – Gibt es weitere Beschränkungen für die externe Realisierungsvariante? – Gibt es bestimmte Faktoren als Auslöser, die die externe Realisierung be- günstigen? Eine erste Sichtung der Osttiroler Freundesgespräche ergibt zunächst, dass sich Belege sowohl für die Intensivierung innerhalb der Nominalphrase (der absolu- te Hammer, vgl. Bsp. 142) als auch für die externe Intensivierung außerhalb der Nominalphrase (absolut der Hammer, vgl. Bsp. 143) finden: Beispiel 142: na des woa einfoch der absolute HOMmer; [ED 3, Z. 540] 'Nein, das war einfach der absolute Hammer.' Beispiel 143: oba mei mama is do voll die FUrie. [JD 18, Z. 384] 'Aber meine Mama ist da voll die Furie.' || 310 Eine detaillierte Analyse von Relativsatzkonstruktionen in der Osttiroler Jugendkommu- nikation findet sich in Kapitel 4.2.2. der vorliegenden Arbeit.