Seite - 400 - in Jugendkommunikation und Dialekt - Syntax gesprochener Sprache bei Jugendlichen in Osttirol

400 | Empirische Analysen Beispiel 354: JD 8, Z. 475-477: „Wecker läutet“ 475 LiPa: (-) i hon grod so schian GSCHLOFen- 476 → und i so OLter schwede- 477 (---) moah und des isch SO friah- 'Ich habe gerade so schön geschlafen. Und ich so: „Alter Schwede. Moah, und es ist so früh-"' Neben diesen Quotativkonstruktionen mit Personalpronomen und so treten aber ebenso Redewiedergaben, die durch eine Konstruktion mit Verbum dicendi eingeleitet werden, häufig auf: Beispiel 355: JD 8, Z. 971-975: „Verdorbene Eier“ 971 LiMe: → (--) hon i gsog (.) frau lehrerin de sein schon Ogloffen; 972 de tüa i do non NIT ihen ge, 973 → non sog sie (-) jo_jo des isch lei GLEICH; 974 (---) de will ins olle verGIFten <<lachend> oder wos>- 975 LiPa: ((lacht)) '[Da] habe ich gesagt: „Frau Lehrerin, die sind schon abgelaufen. Die gebe ich dann nicht mit hinein, gell? Dann sagt sie: „Ja, ja, das macht ja nichts.“ Die will uns alle vergiften oder was.' Kennzeichnend für Passagen zitierter Rede, egal, ob mit oder ohne finitem Ver- bum dicendi, ist das Transportieren von Emotionen der zitierten Figur und der Einstellungen des Erzählers/der Erzählerin sowie – je nach prosodischer Ausge- staltung – eine „Evokation sozialer und situativer Typen“ (Kotthoff 2008: 22). Den Erzähler/-innen geht es nicht ausschließlich um eine Wort-für-Wort- Wiedergabe der (eigenen oder fremden) Äußerungen, vielmehr wird szenische Performanz hergestellt (vgl. Mertzlufft 2013: 3) und Erlebtes (re-) inszeniert (vgl. Kotthoff 2008: 3).477 Die Stimme der zitierten Figur und jene des Erzählers/der Erzählerin überlagern einander – ein Aspekt, der in der Gesprochene-Sprache- Forschung durch den literaturwissenschaftlich geprägten Begriff der Polyphonie || 477 Erzählen als (Re-)Inszenierung von Erlebtem steht somit in einem gewissen Gegensatz zur kommunikativen Gattung Bericht, der viel stärker auf eine sachbezogene, möglichst objektive Rekonstruktion eines vergangenen Erlebnisses abzielt. Zur besseren Abgrenzung schlägt Quasthoff (1979) den Begriff des replaying vor: „Während der Sprecher also in einem Bericht mit einer gewissen Distanz über das Ich des Agenten spricht, exponiert das Ich des Erzählers das Ich des Agenten im ‚replaying‘ […] der Erzählung“ (Quasthoff 1979: 116; Hervorhebung im Origi- nal).