Seite - 418 - in Jugendkommunikation und Dialekt - Syntax gesprochener Sprache bei Jugendlichen in Osttirol

418 | Empirische Analysen Da diese Code-Fluktuation zwischen der regionalsprachlichen Varietät und der Standardvarietät auch im hier vorliegenden Korpus JD häufig auftritt, soll die quantitative Analyse abschließend ein Beispiel vorgestellt werden: Beispiel 364: JD 13, Z. 1045-1053: „Ausreden von Arbeitssuchenden“ 1045 Nin: schau da de assis do draußen ON; 1046 da [vorname] is (--) vielleicht von de vier mOnat wos ma kUrs ghob hom (.) anaholb monat HEGschtens kemmen. 1047 (2.2) 1048 <<mit ausländischem akzent> ich hatte erKÄLtung; 1049 ich hatte KOPFweh- 1050 ich hatte mond beim schlafen geSPÜRT>; 1051 (-) ((lacht kurz)) 1052 [<<flüsternd> a so ein TROTtel>- ((lacht)) ] 1053 Bar: [((lacht)) ] 'Schau dir die Assis [Asozialen] da draußen an. Der [Vorname] ist vielleicht von den vier Mona- ten, was [in denen500] wir den Kurs gehabt haben, eineinhalb Monate höchstens gekommen. „Ich hatte Erkältung. Ich hatte Kopfweh. Ich hatte Mond beim Schlafen gespürt.“ So ein Trot- tel.' Sprecherin Ni erzählt hier von einem Bekannten, den sie in einem Weiterbil- dungskurs für Arbeitssuchende getroffen hat. Die Pause in Z. 1047 dient zur Vorbereitung der animierten Rede des Bekannten, die die Sprecherin mit dem Code-Shifting in eine standardnahe, mit einem fremdsprachlichen Akzent ver- sehene (Lerner-)Varietät markiert. Hier zeigt sich die spezifische Funktion der Pause als eine Art nonverbaler Zitatmarker. Mit der prosodisch-phonetischen Modulation und der spezifischen syntaktischen Gestaltung (Wegfall des Artikels in Z. 1048 und 1050) wird die animierte Rede in der Folge zu einem „typisieren- den Code“ (Spreckels 2006: 390) stilisiert und die in der Redewiedergabe zitierte || keiten in der Forschungsliteratur z.T. genau umgekehrt verwendet werden. Löffler (2005: 157) scheint etwa sowohl Code-Switching als auch Code-Shifting als Wechsel ohne Übergänge zu begreifen, wenn er schreibt: „Das Individuum hat mehrere Varietäten in seinem Sprachreper- toire, die es getrennt (durch Code-Shifting) oder stufenlos (durch übergangsloses Code- Switching) verwendet […].“ 500 Zum Gebrauch dialektaler Relativelemente in den Gesprächen der Osttiroler Jugendlichen vgl. Kapitel 4.2.2.