Seite - 80 - in L3T - Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien

80 Materialien für das Lernen am Computer können schon mit einfachen HTML-Editoren und Entwicklungs- umgebungen erstellt werden. Die Lehrenden verfügen aber oft nicht über die nötigen (Program- mier-)Kenntnisse, um mit diesen einfachen und unspezialisierten Werkzeugen ansprechende Lernmateriali- en zu erstellen. Autorinnen- und Autorenwerkzeuge wurden daher speziell dafür entwickelt, um die An- wender/innen bei der multimedialen und didaktischen Aufbereitung der Lerninhalte zu unterstützen (Seu- fert & Mayr, 2002). Der Vorteil professioneller Autorinnen- und Autorenwerkzeuge besteht also darin, weitestgehend ohne Pro- grammierkenntnisse ansprechende Lehr- und Lernmaterialien erstellen zu können. Hierzu werden Funktio- nalitäten bereitgestellt, die es der/dem Lehrenden erlauben, möglichst intuitiv mit den eingesetzten Medien umzugehen (Thome, 2004, 278) und dies weitestgehend, ohne auf externe Werkzeuge zurückgreifen zu müssen. Die Erstellung und Formatierung von Texten sollte in einem sogenannten WYSIWYG-Editor („What-You-See-Is-What-You-Get“-Editor mit grafischer Oberfläche wie zum Beispiel bei Micro- soft Word) stattfinden, in dem alle Änderungen sofort dargestellt werden. Für das bequeme Verwenden von Grafiken sollte das Werkzeug nicht nur den Import gängiger Gra- fikformate (zum Beispiel BMP, JPG, PNG, GIF, TIF, SVG), sondern auch einfache Änderungen, wie zum Beispiel das Zuschneiden der Grafik, Änderung der Bildgröße oder einfache Bildmanipulati- onsmöglichkeiten (z. B. Änderung von Helligkeit und Kontrast, Einfügen von Texten und Hinweis- symbolen) unterstützen. Für die Einbindung von gängigen Videoformaten (zum Beispiel AVI, MPG, FLV) sollten Abspiel- und Steuerungsmöglichkeiten verfügbar sein. Auch hier sind integrierte Funktionen für kleine An- passungen, wie das Ändern der Videogröße, hilfreich, um nicht auf externe Programme zur Video- bearbeitung zurückgreifen zu müssen. Die Integration von Audiosequenzen (zum Beispiel MP3, WAV) sollte ebenso zum Funktionsum- fang eines professionellen Autorinnen- und Autorenwerkzeugs gehören. Auch wenn stets davon ab- geraten wird, die Lernenden durch Hintergrundmusik oder unnötige Soundeffekte zu stören: für ei- nige Lernbereiche sind kurze Audiosequenzen unerlässlich, zum Beispiel in der Musik oder beim Erlernen von Fremdsprachen. Einfache Animationen, wie beispielsweise das Verschieben von Objekten mit dem Cursor (Drag- and-Drop), sollten sich ohne die Verwendung einer Programmiersprache umsetzen lassen.