Seite - 116 - in L3T - Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien

116 In den vergangenen Jahren sind, wie zuvor beschrieben, verschiedenen Standards für Lehr- und Lerntech- nologien definiert worden. Ihre tatsächliche Nutzung ist bis heute sehr unterschiedlich ausgeprägt. Am wei- testen verbreitet sind die Standards zur Beschreibung von Lehr- und Lernressourcen LOM und SCORM so- wie von QTI. Allerdings werden diese nicht immer in ihrer aktuellen Version in Informationssystemen um- gesetzt (siehe dazu beispielsweise die von der ADL herausgegebene Übersicht über die SCORM-zertifi- zierten Informationssysteme (ADL, 2012)). Im Zusammenhang mit dem zunehmenden Einsatz von beste- henden Social-Media-Anwendungen oder Kollaborationswerkzeugen im Lernen, rücken allgemeine Stan- dards für Webtechnologien (#webtech) zunehmend in den Fokus des Interesses. Learning Design als Standard zur Beschreibung von Lernszenarien hingegen wird weniger verwendet. Die Nutzung von Learning Design beschränkt sich aufgrund seiner Komplexität, des Mangels an Informati- onssystemen, die LD unterstützen, derzeit primär auf das akademische Umfeld, insbesondere in For- schungsprojekten (Lockyer et al., 2008). In diesem Zusammenhang stellt sich auch die Frage, ob es sinn- voll ist, pädagogisches Handeln standardisiert zu beschreiben (Arnold et al., 2013, 345). Der Vollständig- keit halber soll mit dem Qualitätsmanagement im E-Learning (#qualitaet) noch auf einen weiteren Bereich der Standardisierung hingewiesen werden. Die Norm ISO/IEC 19796-1 (ISO, 2005) ist ein Qualitätsma- nagementstandard, der Prozesse der Aus- und Weiterbildung beschreibt, und bezieht an wesentlichen Stel- len auch E-Learning mit ein. ADL (2002). SCORM 1.2 Specification, URL: http://www.adlnet.gov/wp-content/uploads/2011/07/SCORM_1_2_pdf.zip [2013-08-21]. ADL (2004). SCORM 2004 4th Edition Specification, URL: http://www.adlnet.gov/wp-content/uploads/2011/07 /SCORM_2004_4ED_v1_1_Doc_Suite.zip [2013-08-16]. ADL (2012). SCORM Certified Products, URL: http://www.adlnet.org/wp-content/uploads/2012/04 /SCORMCertifiedProductsLocked.xlsx [2013-08-21]. ADL (2013). Advanced Distributed Learning, URL: http://www.adlnet.gov/overview [2013-08-13]. Arnold, P.; Kilian, L., & Thillosen, A. (2003). Pädagogische Metadaten im e-Learning: Allgemeine Problemfelder und exemplarische Fragestellungen am Beispiel der Virtuellen Fachhochschule. In: M. Kerres & B. Voß (Hrsg.), Digitaler Campus. Vom Medienprojekt zum nachhaltigen Medieneinsatz in der Hochschule. Reihe Medien in der Wissenschaft, Bd. 24., Münster: Waxmann, 379-390. Arnold, P.; Kilian, L.; Thillosen, A. & Zimmer, G. (2013). Handbuch E-Learning, Lehren und Lernen mit digitalen Medien. 3. Aufl. Bielefeld: Bertelsmann Verlag. Dublin Core (2012). Dublin Core Metadata Element Set, Version 1.1. URL: http://dublincore.org/documents/dces/ [2013-08-13]. Heddergott, K. (2006). The standards Jungle: Which standard for which purpose? In: U. Ehlers & J.M. Pawlowski (Hrsg.), Handbook on Quality and Standardisation in E-Learning, Berlin, Heidelberg: Springer Verlag, 185-192. IEEE (2002). Draft Standard for Learning Object Metadata. URL: http://ltsc.ieee.org/wg12/files /LOM_1484_12_1_v1_Final_Draft.pdf [2013-08-13]. IMS Global (2012). IMS Question & Test Interoperability Version: 2.1 Final. URL: http://www.imsglobal.org /specificationdownload.cfm [2013-08-16]. IMS Global (2013). IMS Learning Design - Version 1.0 Final Specification. URL: http://www.imsglobal.org /specificationdownload.cfm [2013-08-20]. ISO (2005). Information technology -- Learning, education and training -- Quality management, assurance and metrics -- Part 1: General approach. URL: http://www.iso.org/iso/catalogue_detail?csnumber=33934 [2013-08-23]. Kohls, C. & Wedekind, J. (2008). Die Dokumentation erfolgreicher E-Learning Lehr/Lernarrangements mit didaktischen Patterns. In: S. Zauchner; P. Baumgartner; E. Blaschitz & A. Weissenbäck (Hrsg.), Offener Bildungsraum Hochschule – Freiheiten und Notwendigkeiten, Münster: Waxmann Verlag, 217-227. Lockyer, L.; Bennett, S.; Agostinho; S. & Harper, B. (2008). Handbook of Research on Learning Design and Learning Objects: Issues, Applications, and Technologies. Hershey: IGI Global. Ochoa, X.; Klerkx, J.; Vandeputte, B. & Duval, E. (2011). On the Use of Learning Object Metadata: The GLOBE Experience. In: C. D. Kloos; D. Gillet; R. M. Crespo García; F. Wild & M. Wolpers (Hrsg.), Towards Ubiquitous Learning. Lecture Notes in Computer Science, Berlin, Heidelberg: Springer, 271-284.