Seite - 91 - in Lernprozesse über die Lebensspanne - Bildung erforschen, gestalten und nachhaltig fördern

91 Abbildung 3: Inhaltlicher Zusammenhang zwischen Berufstätigkeit und Stu- dium (n=623; in %) Quelle: Eigene Berechnungen und Darstellung Es wird in weiterer Folge für das Projektteam und die AuftraggeberInnen wich- tig sein, die hier als empirische Rohdaten dargestellten Zahlen im Sinne einer weiterführenden Erkenntnisgewinnung theoretisch zu analysieren und zu in- terpretieren. Diese können dann für Hochschule und die hochschulische Bil- dungsforschung als Grundlage dienen, weitere Schlussfolgerungen zu ziehen und daraus ableitend Handlungsempfehlungen zu formulieren. Die durchgeführte Online-Erhebung legte außerdem ein besonderes Au- genmerk auf studentische Entwicklungsimpulse hinsichtlich der Vereinbarkeit zwischen Studium, Beruf und Privatem, welche an dieser Stelle noch nicht ausgeführt werden können. Es wird für die Einsicht der Analyse und Interpre- tation der qualitativen und quantitativen Anteile der Erhebung auf den Ab- schlussbericht des Projektes (Stopper/Kandutsch 2019) verwiesen. In Anlehnung an die im Londoner Communiqué 2007 zum Bologna Pro- zess geteilte Zielformulierung aller Mitgliedstaaten, „[w]e share the societal aspiration that the student body entering, participating in and completing at all levels should reflect the diversity of our population” (London Communiqué 2007: 5), wird von Seiten der Projektgruppe und AutorInnen dieses Beitrags 20,2% 30,5% 23,9% 23,1% 2,2% 0,0% 5,0% 10,0% 15,0% 20,0% 25,0% 30,0% 35,0% Sehr stark Eher stark Eher gering Sehr gering Nicht beurteilbar