Seite - 119 - in Lernprozesse über die Lebensspanne - Bildung erforschen, gestalten und nachhaltig fördern

119 Die forschende Haltung der Autorin stützte sich in Anlehnung an das (ar- beits-)ethnografische Prinzip von Sven Lindqvist (1989) „Grabe, wo Du stehst“9 u.a. auf eines der Prinzipien der GWA, nämlich auf „Partizipation im Sinne von Mitdenken, Mitentscheiden und Mitverantworten“ (Rohrmoser 2013: 10). Lindqvist vertrat, so wie die GWA, den Standpunkt, dass die Be- völkerung die eigene Sicht einbringen, an eigene Erfahrungen anknüpfen und somit an der Zukunftsgestaltung mitwirken solle, sodass individuelle und kol- lektive Interessen in Entscheidungen und Aktionen miteinfließen könnten (vgl. ebd.). Die Bürgermeister bzw. die Gemeinderätinnen und -räte, das zeigte sich bereits während der Besuche in den jeweiligen Gemeindehäusern, verfügen bezogen auf die jeweilige Gemeinde über ein genuines, lebensweltlich10 ge- prägtes und arbeitsplatznahes Alltags- und Erfahrungswissen. Es hat sich in den Interviews gezeigt, dass Bürgermeister in der Region Villach-Umland so- zial stark vernetzt und authentisch bemüht sind, für alle BürgerInnen zentrale Ansprechperson zu sein. Sie waren es auch, die in der Entwicklung der ge- meindenahen Weiterbildungsangebote in Zusammenarbeit mit der PEKK, die Wünsche und Erwartungen der BürgerInnen, der dörflichen Vereine und des lokalen Ehrenamts größtenteils in die Planung eingebracht haben, auch wenn eine „aktivierende Befragung“ (Rohrmoser 2013: 11) der BürgerInnen wohl eine direktere Mitsprache ermöglicht hätte. Die politisch Verantwortlichen auf der kommunalen Ebene sind meist selbst als BürgerInnen (und häufig als Ob- mann/-frau) in ehrenamtlicher Tätigkeit engagiert. Sie kennen das lokale Ver- einswesen von innen und außen. Dies hat schließlich die Projektleitung darin bestärkt, die Bürgermeister selbst zu befragen. So basiert der vorliegende Bei- trag auf zwei Annahmen, die sich aus Daten der Studie speisen: Einerseits müssen sich ländliche Gemeinden in strukturschwachen Regio- nen nolens volens wegen eines fortschreitenden demographischen Wandels11 immer mehr von bloßen Bildungsverwaltern zu regionalen Bildungsgestaltern entfalten, wenn sie neben urbanen Lebensräumen bestehen, regionale Eigen- ständigkeit bewahren und schließlich auf dem Arbeitsmarkt wettbewerbsfähig sein wollen. Studien von Aigner-Walder und Klinglmair (2015) sowie Rem- disch und Müller-Eiselt (2011) haben übrigens eine Abwanderung junger Men- schen aus Kärnten in andere österreichische Bundesländer festgestellt. 9 Die Grabe-wo-Du-stehst-Bewegung wurde 1978 in Schweden gegründet und machte Alltags- geschichte zum zentralen Thema (vgl. Lindqvist 1989). Sven Lindqvist forderte die schwe- dische Bevölkerung auf, die eigene Geschichte, die aus mündlichen Überlieferungen hervor- gehe, nutzbar zu machen, da es sich dabei um von der traditionellen und professionellen Ge- schichtsschreibung übersehenes Material handle (vgl. Lindqvist 1989). 10 Zum Lebensweltbegriff siehe Cennamo/Kastner/Schlögl (2018). 11 Schwächere Geburtenkohorten, die die Altersstruktur von den Jüngeren hin zu Älteren ver- schieben und einer in Kärnten nur marginal prognostiziert wachsenden Bevölkerung bis 2030 (vgl. Statistik Austria 2019).