Seite - 127 - in Lernprozesse über die Lebensspanne - Bildung erforschen, gestalten und nachhaltig fördern

127 WissenschaftlerInnen und engagierte (aktive) BürgerInnen können die Ge- spräche zwischen Wissenschaft und Gesellschaft sowie Politik weiterhin an- kurbeln, alternative und innovative Lernkulturen und Lernformate der Com- munity Education und/oder der „freien“ (Weiter)Bildungsarbeit historisch und/oder im Ländervergleich beforschen. Diese Studien können vermutlich in- ter- und transdisziplinär auf (ländliche) Zukunftsfähigkeit hin für Leben, Bil- dung und Beruf fokussiert sein, was für eine akademische Bildungs- und For- schungsstätte in der Alpen-Adria-Region und unter dem Zeichen gesellschaft- lichen Wandels, jugendlicher Abwanderung und wirtschaftlicher Stagnation in Kärnten, unabdingbar und gesellschaftlich verantwortungsvoll erscheint. Literatur Aigner-Walder, Birgit/Klinglmair, Robert (2015): Brain Drain – Hintergründe zur Abwanderung aus Kärnten. Klagenfurt: Hermagoras/Mohorjeva. Bartelmuhs, Ingrid (1993): Studienzirkel. Methode der gewerkschaftlichen Bildung. In: Die österreichische Volkshochschule Magazin für Erwachse- nenbildung 44, 167, S. 5-7. BMUKK/BMWF/BMASK/BMWFJ (Hrsg.) (2011): Strategie zum lebensbe- gleitenden Lernen in Österreich. Wien. Bremer, Helmut/Faulstich, Peter/Teiwes-Kügler, Christel/Vehse, Jessica (2015): Gesellschaftsbild und Weiterbildung. Auswirkungen von Bil- dungsmoratorien auf Habitus, Lernen und Gesellschaftsvorstellungen. Ba- den-Baden: Nomos Verlagsgesellschaft. Buhren, Claus G. (1997): Community Education. Münster u.a.: Waxmann. Burghardt, Daniel/Höhne, Thomas (2018): Marxistische Pädagogik. Ein histo- risch-systematischer Abriss. In: Engelmann, Sebastian/Pfützner, Robert (Hrsg.): Sozialismus & Pädagogik. Verhältnisbestimmungen und Ent- würfe. Bielefeld: Transcript, S. 197-216. Cennamo, Irene (2019): Forschungsbericht zu „Commons – I Care“ (unver- öff.). Cennamo, Irene/Kastner, Monika/Schlögl, Peter (2018): (Dis-)Kontinuitäten im Feld der Erwachsenenalphabetisierung und Basisbildung. Exploratio- nen zu Konzepten der Lebensweltorientierung, der Ermächtigung und der Transformation. In: Dausien, Bettina/Holzer, Daniela/Schlögl, Peter/ Schmid, Kurt (Hrsg.): Forschungsinseln. Beobachtungen aus der österrei- chischen Erwachsenenbildungsforschung. Münster u.a.: Waxmann, S. 95- 116. Charmaz, Kathy (2014): Constructing Grounded Theory. Second Edition. Lon- don: Sage. Corbin, Juliet/Strauss, Anselm (2015): Basics of Qualitative Research. Tech- niques and Procedures for Developing Grounded Theory. Fourth Edition. London: Sage.