Seite - 163 - in Lernprozesse über die Lebensspanne - Bildung erforschen, gestalten und nachhaltig fördern

163 Aus den Ergebnissen der Begleitforschung kann geschlossen werden, dass der SSIBL-Bildungsansatz zur Innovation von Unterricht beiträgt. Der Großteil (90 %) der befragten Studierenden der Pädagogischen Hochschule Kärnten be- wertete die Umsetzung von SSIBL und forschendem Lernen im Unterricht als positive neue Lernerfahrung. Im Zeitaufwand für die Planung und Umsetzung von SSIBL-Aktivitäten im Unterricht sahen hingegen 80 % der befragten Stu- dierenden die größte Herausforderung. Daraus wurde die Lehre gezogen, dass für die erfolgreiche Umsetzung zukünftiger SSIBL-Aktivitäten an Schulen eine strategische Planung, im Sinne rechtzeitiger Kontaktaufnahme, zeitnaher Absprachen mit den beteiligten ProjektpartnerInnen und regelmäßiger Teammeetings, notwendig ist. Über das Projekt hinausgehend ist das Thema „Mobilität, Verkehr und erneuerbare Energien“ nun fixer Bestandteil der Cur- ricula an der Pädagogischen Hochschule Kärnten. Literatur Flick, Uwe (2014): Qualitative Sozialforschung. Eine Einführung. Hamburg: Rowohlt. Johnson, Laura/Morris, Paul (2010): Towards a framework for critical citizen- ship education. In: The Curriculm Journal 21, 1, S. 77Ǧ96. Levinson, Ralph/Knippels, Marie Christine/van Dam, Frans/Kyza, Eleni/ Christodoulou, Andri/Chang-Rundgren, Shu-Nu et al. (2017): Science and Society in Education. Socio-Scientific Inquiry-Based Learning. Connect- ing Formal and Informal Science Education with Society. http://www.par- rise.eu/wp-content/uploads/2018/03/parrise-en-rgb.pdf [Zugriff: 10.11.2018]. Mayring, Philipp (2015): Qualitative Inhaltsanalyse. Grundlagen und Techni- ken. Weinheim; Basel: Beltz. Menthe, Jürgen/Höttecke, Dietmar/Eilks, Ingo/Hößle, Corinna (2013): Han- deln in Zeiten des Klimawandels. Münster u.a.: Waxmann. Owen, Richard/MacNaghten, Phil/Stilgoe, Jack (2009): Responsible research and innovation. From science in society to science for society, with society. In: Science and Public Policy 39, S. 751Ǧ760. PARRISE (2017): http://www.parrise.eu. [Zugriff: 10.11.2018]. Rauch, Franz/Pfaffenwimmer, Günther (2015): Education for Sustainable De- velopment in Austria. Networking for Education. In: Mathar, Rainer/Jucker, Rolf (Hrsg.): Schooling for Sustainable Development. A Focus on Europe. Dordrecht: Springer, S.157-176. United Nations (2015): Transforming our world: the 2030 Agenda for Sustain- able Development. New York: UN.