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Lernprozesse über die Lebensspanne - Bildung erforschen, gestalten und nachhaltig fördern
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181 Subjektivierungsanalyse. In: Raab, Jürgen/Keller, Reiner (Hrsg.): Wissens- forschung – Forschungswissen: Beiträge und Debatten zum 1. Sektions- kongress der Wissenssoziologie. Weinheim: Beltz, S. 36-46. Campbell, Fiona K. (2009): Contours of ableism: The Production of Disability and Abledness. London: Palgrave MacMillan. Diabaté, Sabine/Lück, Detlev (2014): Familienleitbilder – Identifikation und Wirkungsweise auf generatives Verhalten. In: Zeitschrift für Familienfor- schung 26, 1, S. 49-70. Gadamer, Hans-Georg (1960/2010): Wahrheit und Methode: Grundzüge einer philosophischen Hermeneutik. 7. Aufl. Tübingen: Mohr Siebeck. Goodley, Dan/Rapley, Mark (2001): How do you understand ‘Learning Diffi- culties’? Towards a social theory of impairment. In: Mental retardation 39, 3, S. 229-232. Jurczyk, Karin/Lange, Andreas/Thiessen, Barbara (Hrsg.): Doing family: Wa- rum Familienleben heute nicht mehr selbstverständlich ist. Weinheim: Beltz Juventa. Hughes, Bill (2018): What can a Foucauldian analysis contribute to disability theory? In: Tremain, Shelley (Hrsg.): Foucault and the government of dis- ability. 4. Aufl. Michigan: University of Michigan Press, S. 78-92. Keller, Reiner (2011): Wissenssoziologische Diskursanalyse: Grundlegung ei- nes Forschungsprogramms. 3. Aufl. Wiesbaden: Springer. LaLiberte, Traci/Piescher, Kristine/Mickelson, Nicole/Lee, Mi Hwa (2017): Child protection services and parents with intellectual and developmental disabilities. In: Journal of applied research in intellectual disabilities 30, S. 521-532. Pixa-Kettner, Ursula (2007): Elternschaft von Menschen mit geistiger Behin- derung in Deutschland: Ergebnisse einer zweiten bundesweiten Fragebo- generhebung. In: Geistige Behinderung 46, 4, S. 309-321. Pixa-Kettner, Ursula/Bargfrede, Stefanie/Blanken, Ingrid (1996): “Dann wa- ren sie sauer auf mich, dass ich das Kind haben wollte…” Eine Untersu- chung zur Lebenssituation geistigbehinderter Menschen mit Kindern in der BRD. Baden-Baden: Nomos. Schmidt-Wenzel, Alexandra (2008): Wie Eltern lernen: Eine empirisch quali- tative Studie zur innerfamilialen Lernkultur. Opladen: Barbara Budrich. Smith, Jonathan A./Flowers, Paul/Larkin, Michael (2009): Interpretative phe- nomenological analysis: Theory, method and research. London: Sage. Sting, Stephan (2010): Soziale Bildung. Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online. Tarleton, Beth/Ward, Linda (2007): “Parenting with support”: The views and experiences of parents with intellectual disabilities. In: Journal of Policy and Practice in Intellectual Disabilities 4, 3, S. 194-202. Wibs (2005): Das Gleichstellungsbuch. Innsbruck: Autor.
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Lernprozesse über die Lebensspanne Bildung erforschen, gestalten und nachhaltig fördern
Veröffentlicht mit Unterstützung der Fakultät für Kulturwissenschaften der Alpen-Adria-Universität Klagenfurt
Titel
Lernprozesse über die Lebensspanne
Untertitel
Bildung erforschen, gestalten und nachhaltig fördern
Autoren
Monika Kastner
Jasmin Donlic
Barbara Hanfstingl
Herausgeber
Elisabeth Jaksche-Hoffman
Datum
2019
Sprache
deutsch
Lizenz
CC BY-SA 4.0
ISBN
978-3-8474-1467-4
Abmessungen
14.7 x 21.0 cm
Seiten
190
Kategorie
Lehrbücher
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